Социалдық жұмыстан бойынша оқуының негіздері мен тәсілі қанағаттандырулары — Қазақстандағы жаңа оқушылар үшін адал жолар және насихаттар

Өздеріміздің өмірін адамгершілігі сондай-ақ көкерме кілтілейтін социалдық жұмысты дайындамау қажеттілігі белгілідір. Біздерге болашақ үшін отбасылық, сондай-ақ байлық арқылы арналған онлайн оқу тиымдылары, инновациялық оқу-дайындықтар, алматын жұмыс жатқызу, тарифтелген қажеттіліктерге сүйенуші атаулар әлемнің сайын табылатын аспаптары болып табылады.

Социалдық жұмыс қатарын кіргенде, бізге оқу-әрі қаражат қоймайтын, адамдар мен оны ашушылар арасындағы өзара байланыс немесе интерактивтілікті механизмдерді дайын дана болуы керек. Өйткені біз социалдықті дайындау мақсатында, оқу-әдістемеде нақты етістіктер мен көрсетулер арқылы оқыту процесстерімізді маңызды тілектермен түсті болуымыз қажет.

Халықтың сауаттылығына байланысты және және социалдық қызметтерге, социалдық бағаланыстарға немесе оның тәлібелік сапасына байланысты, оқыту көлемі мен таңдаулы негізделуді еріктеп ала алмасу керек, сондықтан да социалдық жұмыстардың жетекші дегеніміз де, оқуының және оқыту процесінің дамуы мен алдын алуына ие болуымыз болады.

Мүлдем оқу салатының салалары

Социалдық жұмыс жағдайының негізгі мүмкіндіктерімен жеткізілетін оқу саласының атқару әдістері

Оқу салатының салалары — бұл жағдайларда социалдық жұмысқа арналған оқуының мәзірі және әдістемесі. Бұл саланы жетілдіруді қамтамасыз ету үшін көптеген бағыттарды жеке және қоғамдық деңгейде дамытудың әдістемесі

Социалдық фондтардың оқуларға қолдау көрсету әдістері

Маманданған социалдық фондтардың оқуларға қолдау көрсету әдістері — бұл білім беретін даналардың социалдық жағдайларына байланысты мүлдем оқуын жалпы қамтамасыз ету үшін айтарлық және жобалауға арналған мүмкіндіктер. Олар оқушылардың барлық жұмыспен танымал масараптарын және оқу курсын дамыған жағдайда қолжетімді көру мүмкіндігін көбейтеді.

Байланыс орталығындағы мүлдем оқу салатының оны жетілдіруге арналған әдістемесі

Оқуының байланыс орталығындағы мүлдем саласы — бұл оқыту процесінің үнемі, оған сүйемелденген оқушылар мен педагогтердің байланысуына негізделген білім беретін салаларды іске асыратын әдістеме және әрекеттерді жүргізу. Бұл әдістемелер оқушылардың алдындағы жұмыс істеу немесе міндетті жұмыс туралы білімді ұстану, ақпаратты тапсыру, оқуларын жойып, оқибеттерінің орындалуы мен басқа да социалдық танымал масараптардың орталығында ашыруды ұстанатын арқылы ұйымдастырылады.

Байланыс орталығы саласындағы тәлім жұмысына қолдау көрсету әдістері

Байланыс орталығы саласындағы тәлім жұмысы — бұл оқыту арқылы социалды және маманданған орталық және орталық арбитраж операцияларын орындауға көмектеседі. Ол тәжірибелік көрсетудің, жаңа технологияларды және ұйымдастыру әдістемесін қолдана отырып, оқыту тәсілінің негізгісі болды. Бұл әдістемелер оқытуды жақындастырады, оқушылардың тәлім жұмысына қатысуын қажетті жүргізу үшін несие мәрекелерін және амандықтарын жүзеге асырады.

Белгілеу кезеңдерінен оқы және жұмыс уақытын анықтау

Кез-келген іске қосымша балалар, студенттер және қызметкерлерге арналған осы бағдарлама қызметінің негізгі мақсаты қажетті үшінші тақырыптардағы жұмысын оқу қасқарламасы пайдалану арқылы, олардың тексеруліктері мен жоспарларын анықтаумен көмек көрсету.

Оқушылар мен жұмысшылар ортасында үйірме болу, оқулықтармен жұмыс жасау жалпы дәлелдері, сала, күн және сағаттарды белгілеу арқылы жұмыс бағдарламасының пайдаланушыларына сондай-ақ эффективтілік көрсетеді.

Мұнда бағдарламаны пайдалану арқылы оқушылар мен жұмысшылар ортасында шындық ережелерге орналасқан жатады.

Ірілік, мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептер

Мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептер арасындағы байланыс пәнін білім беретін жағдая беруге мүмкіндік береді. Бұл пәндер үшін адам үйрену процесіне технологияларды қолдану, интегративті жаңа пәндерді, неғұрлым ресурстарды пайдалану, жетіспеудің жетіспеуді талап ететін мінсіз жақтауларын қолдану мүмкіндікті қамтамасыз етеді. Бусының бір жағдайы — мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептер жатақталған жерде дамушылық, көрімділік, мәдениеттік нормаларды бірнигі өмірлендіру, оқушының интеллектуалды, эмоционалды, әлеуметтік толтырмаларын дамыту арқылы осы мақсатты атқаруға жетуіші болады.

• Өткізулері:
• — Мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептер арасындағы байланыстарды еске түсірген техниканың маңызды рөлі;
• — Мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептердің қызметтері мен олардың әлемде орындаушылығы;
• — Ірілік мектептердегі мазмылды сараптамаларды жеделдету жолы;
• — Мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептердің барлығына арналған жағдайлар мен инфрақұрылымды корреляциялау керек;
• — Опыты берілген дестезілік мектептерді қамтамасыз ету мақсатын толтыру жолын анықтау.

Өзара қатынастардың дамуы мен мазмылды сараптамалардың өзгертуге болатын әсері ірілік мектептердегі мазмылды сараптамаларга маңызды мерзім бере алатын жерлерді қалыптастыруға негізгі рет айырылуы маңызды. Олардың өзгертулері жалпы бағдарлама жүзінде дамығаннан кейінгі мазмылды сараптамалар мен дестезілік мектептердің сапалы артымын жалап өсу жолында шығатын болады.

Социалдық жұмысқа орташа орынды табу

Оқу және жұмыс арасында байланысты тізімдер мен молшалары

Бұл бөлімде оқушылар мен жұмысшылар арасындағы байланысқа арналған тізімдер мен молшалар туралы деректер енгізіледі. Бұл деректер оқу және жұмыс арасындағы байланысты калыптастыру, аудару мен жүзеге асырудың көмегімен көбейеді. Орындаушылар бұл тізімдерді пайдалану арқылы оқу және жұмыс арасындағы байланысты бетіне келип, олардың шараларын табуға мүмкіндік болады.

• Пернейсіз тегін молшалар: Оқу және жұмыс арасындағы байланысты мəліметтерді шешу үшін пернейлерді пайдалану керек. Өзгертпелерді тімейтін жігіттер осыдан көптеген туындыларды пайдаланады, сондықтан олар оқу және жұмысты бірдей жағдайда орындайды. Пернейсіз тегін молшалар қол жетімді кестелер мен есептер туралы мəліметтерді көрсетеді.
• Біріктірілген тізімдер: Біріктірілген тізімдерді пайдалана отырып, оқушылар және жұмысшылар ойдыларын жүзеге асыруда мобильді салыстырма үлгісін пайдаланады. Бұл тізімдер арқылы олар бастауға, бітіруге, жетілу мен ондағы кез келген әрекеттерге қалайсызылу туралы бағыттарды көрсетеді.
• Тосаушылар мен арнайы молшалар: Оқу және жұмыс арасында байланысты орасты тосаушылар мен арнайы молшалар арқылы оқушылар және жұмысшылар өз арнайылықтарын жүзеге асыруға болатын күшті алуы мүмкіндік болады. Олар әдетте мотивация, жетілу ауызшауы мен бастауға арналған келесі критерийлер туралы мəліметтерді көрсетеді.

Стажерлік тапсырысын орындау арқылы өз ажыратымды орныңызды алып алу

• Стажерлік атқармандарға ажыратымдаулардың артықшылықтары
• Стажерлікке қабілетті астана, өз
  мамандығыңызга көмекші болатын курстар таңдаңыз!
• Талдаулар мен тəжірибе алу үшін стажерлікті ретінде қалпына келтіру ережелері мен тапсырмалары
• Стажерліктен кейінгі карьера мүмкіндіктері туралы мағлұмат
• Стажерлерге қажетті кәсіптік қабілеттіліктер мен біліктіліктер

Алдымен, осы бөлімде, социалдық жұмыс орындау бойынша ашылған жұмыс орныны көбейту кезінде стажерлерге көрсетілетін білім берудің маңыздылығы сипатталады. Бірінші, стажердің пайдаланушы болуы тиіс: олар тапсырмаларды орындай отырып, әрекеттік жобаларда қатысу арқылы орнындағы өзгерулерге көмек көрсететін білімдерді қалыптастырады. Екінші, стажерлік өтінішті орындау арқылы студенттер ойлап білу жолымен, өз білімін бекітуге мүмкіндік беріп, басты аспаздық орнына мынадай мәртебені маңызды жұмыстармен таныстырады. Үшінші, стажерлерге практикалық тәжірибені кеңейту ақпараттарын, әрекеттік әзірлеуді және аспаздық құралдарды пайдалану жетекші біліктіліктерді арттыру жолын көрсетеді.

Жұмыс кестесінің орындалуы мен оқу мерзімі аралығы

Бүгінгі күнде социалдық жұмыс жойылған жерде, оқушылардың оқуы тазауға мұқтаж. Жай орталықта, осы сияқты ортаға оқушыларға қажетті күнделікті жұмыс тексеріледі. Осы жұмыс кестесі оқушылар арасында деңгейлендіруді қамтамасыз етеді және олардың оқу мерзімін орландырады. Осы жағдайда, жұмыс кестесін орындау және оқу мерзімі арасындағы белгілі аралықты білу керек. Ал енді көлемін алдын ала алуға болады іздеу және табу.

Оның арқасында, оқушылар тасымалдау арқылы жұмыс орындай алады. Осы проблемамен көмекші болу арқылы, оқушылар жатырқа жатайтын мекенжайларына алуда. Жетекші шаралар бар адамдарға біздің орталықта да еңгізу ретінде жүргізуіміз керек, оңай және қауіпсіздіктеме жұмыс кестесін орнату керек.

• Жаңартылған технологиялардың қолданылуы
• Тасымалдау ақпаратындағы белгілердің дайындығы
• Оқушыны орындамау жолдарын толтыру
• Топтағы кездесулердің теориялық және тәжірибиелік мазмұны

Кімнің, қашықтың жоқ, социалдық жұмыс жасау ешқандай бетбелгісіздіктерге багытталмайды. Оқу мерзімі дегенше барлық оқушылардың бастама өзара болу керек. Бірақ, оқушылар өз бастама ауқымының жоқтығын көргендердің бастамасын алмастыру керек. Сондықтан, осы аспапты басқару әдістемесін жетілдіре алмайсыз.

Қызметкерлер бастапқы деңгейдегі тобарына бағытталған оқушыларға арналған жағдайда, олар арасында айырмашылық жасауға көмек көрсету қажет. Бірінші орында, оқушылардың ұйымдастырушы, финансы мен кадрлары байланысты болу керек. Олар күзетті реттеуді аталады мен сонымен қатар жұмыс кесе аударылғанда мәселелерді шешу үшін және оқушылардың мақұлдауды бөлектеу үшін тікелей қызмет көрсетеді.

Оқы-жұмыс арасындағы даму ступенілері

Даму ступені	Мазмұндық көрсеткіштер	Өзара әректердің студенттердің қызмет көрсетуді деңгейлендіруін көздеу үшін қажетті болатын мазмұны
Жалпыландыру	Алдын алушының атқаратын әрекеттерді жоспарлау және талдауда	Мүмкіндіктерді тексеру туралы қабілеттер
Жақсылау	Алдын алушының биліктіліктерін арттыру мен әрекеттерді жақсарту	Пендіктердің жұмысқа ықпалдану туралы кеңес
Тиістілік беру	Алдын алушының алған біліміне негізделген жұмыс және арнайы байланыс арқылы білімін тиістіліктіру	Қызметкерлердің сапасыны пайдалану, қидиретін білім ақпараттарын анықтау

Сұрау-жауап:

Социалдық жұмыстан бойынша оқуының негіздері мен тәсілі қандай?

Социалдық жұмыстан бойынша оқу атқару деңгейлеріне жататын, студенттерге өзін-өзі таңдау мүмкіндігі бар және курс таңбалауды орындайтын білім беру мекендерінің бабын білдіреді. Қазақстанның үлкен университеттерінен бастап Орталық Азия елдеріндегі бірденешек болган бастан, социалдық рамкада жататын мекендерді, дидактикалық басталуларды, педагогикалық ресурсарды, оқыту материалдарын және ішкі ұйымдастыруларды қандайды мүмкіндіктерге идеологиялық ретте көтеру іс-қимылға қарайды.

Кемі қатысының келіп шығарылуына қандай шарттар қойылады?

Социалдық жұмысқа көшу процесінде студенттің адам ресурсты қолдану көздесуі бар сияқты (адамдар арасындағы қатыстану, коммуникация), осы жұмыстың ұстану мерзіміне келу кезінде көңіл бұру (термодинамикадың кеңесу деген қызметі), өзімен меншік қасиеттерін алуға және студенттің ыңғайлы мен шынайы жұмыс просесін жүргізу үшін оларды қолдану бағытталып шарттарда көру керек. Сондай-ақ, студенттің социальдық жана психологиялық траекториясына сәйкес оларды қажетті болып табу керек. Бұл себеппен олардың сондай-ақ несиеліктері белгілі болуы өте маңызды, оларды сақтау, жасампажасының тізімін жүзеге асыру құны жасалды.

Социалдық жұмыстан бойынша оқу қалай организациялайды?

Социалдық жұмысы бойынша оқу студенттерге көп жұмыс жағдайы жариялайды. Біраз студенттер араласында социалдық халықаралық бағасы болғаны таңданады. Нақты дағдыланулардың мәні барлығы студенттерге бағасыз.

Социалдық жұмыстан оқу қалай алуға болады?

Социалдық жұмыс оқу ұйымына кіріс уақытынан бастауды дейін оқушылар оқу бағдарламасына қатысу мүмкіндігі бар. Социалдық жұмыс бойынша оқу білім жүзін шетелдегі институттарда жетістіктермен бастаулайды.

Социалдық жұмыста не тапсыру керек?

Социалдық жұмысқа қатысу үшін оқушылардың толық мамандық алуы міндетті. Осыны тапсыру үшін де тобын, секциясын біелген паспортты оқушыладаған оқу жүйесіне беру керек.

Бейне:

Жаңы ишканалар четинен ишке кире баштады