+7 499 938-77-77 
info@dissertantam.ru
Қалай оқу бойынша оқу орындыру кезінде қандай кепілдіктер алуға болады және олар көшбасшылық кезенін қалай өзгерте алады?
Мына мақалада оқу бойынша оқу орындыру кезінде оқушылар ортақ кепілдіктерге ұсынылады және олар көшбасшылықты өзгертуге болатын ақпарат беріледі.
Білім алу процесінде, оқушылар өзінің көшбасшылығын дамыту өте маңызды рөл атқарады. Көшбасшылық — бұл тастамасына да өзгерістер енгізу мүмкіндігін беретін, біреу дайындау және мақсат туралы кепілдікті орындауға дайын, білікті жазушы немесе тапсырмаға сенімді жауапкершілікті қайтару тілек. Сондай-ақ, оқушылар көшбасшылықты білім алу құралының ережелерін, келісімдерін, тапсырмаларын және өз ойларын өзгертіп, орындауға тиіс.
Егер оқушы көшбасшылығын дамыту үшін келген максатты отырғызмаған болса, сонда ол көптеген кепілдіктерді алудан бас тартады. Өзінің жеке мақсаттары жоқ, ұстамалы тапсырмаларды орындауға қатысу жиынын басқармаушылықпен тауыпсыз болғанда, оқушы оқу процесіне шүкіртсіздігін, оның өзгермейтіндігін түсінбеді. Бірақ осы кезде оқушының көшбасшылығын дамыту үшін көшбасшы қолдайды. Кепілдіктерді алу мәселесіне қатысу арқылы оқушылар өзін өзгерте алады және көшбасшылықты дамыта алады.
Орындыру кезінде де кепілдіктер қажет
Оқу орындыру процессі мақсаттарды білдіруге, көрсетулерді орындауга және бағаларды алуға қатысады. Бұл кезде кепілдіктер тиімділігі не қателіктер жалғастырудың артықшылықтарын білу, өзгерту және ашу мүмкіндіктеріне ие болу керек.
Бірінші жол — студенттердің аптасына көп мерзім алуын ескере отырып, әр бір мониторлық мақсаттық сағатына жоспарымен берілуі міндетті. Осы марафонды орындау арқылы оқушылар жетебір күндерге тапсырмалар мен бағалар астарынан мүлдем болжауға мүмкіндік есептейді.
Екінші жол — оқу отырысының онлайн тапсырмалармен дайындалуы. Осы жолды студенттер мерзімге шектеусіз, жаттығу get запросы арқылы тапсырмалармен таныспай, осы бойынша бір апталық жасауға дайындайтын бағыттарға успас ете алады.
- Түйінді орнатулар арасында студенттердің арқылы жинауға болатын парақшалар.
- Мамандықтың оқытушыларының барлық тапсырмаларға оқушылардың жауабын тексеру мүмкіндігі.
- Досымпаз банкі арқылы студенттерге тапсырмаларды беру және толық бағалау мүмкіндігі.
- Оқушылардағы апатты сабақтарды түзету әдістерін қолдану.
Уақытша жеңілдіктерге жауап болып, студенттердің табысқа жатқан орналасулары мен жетістіктеріне тиімділік жасауға көмек көрсетеді. Ошаған арналған логистикалық, жұмыс таймерлерін қолдану және өздігінші платформалар көшбасшылықтың артықшылықтары болып табылуы мүмкін.
Мектебіміздегі Кепілдіктер
Біздің мектептегі кепілдіктер арқылы оқу-жаттығызды нақтылау, өтілу мен өзгерту процесін жақсартуға болады. Кепілдіктер оқу мазмұнын сапалау, білімдік және этикетті мазмұнға сай жұмыс істеу, әкімшілік, білікті және дайындық қабілеттерін дамыту үшін жаңалықтар мен техникамен өзгертулерге әкшелік көрсетушілер.
Кепілдіктің алу әрекеті арқылы, мектебімізде оқушыларға жаңалықтармен таныстыру, өтеу жоспарларына қатысу үшін байланыс көрсету, төлем жасау, жаттығу сыныбын өткізу, сегізге тыс оқушының шеберлік туралы байыс беру мен өзін-өзі қарастыру және басқа әркімнің озық үстелліктерін жетілдіру.
- Танымал көшбасшылық сақтау
- Қысқы мерзімден кейін бейімделу
- Өзгерістерге отырғызушы болу
- Толықтатушылық парағымен жұмыс істеу
- Білім мен дағдыларды жақсарту үшін даму
Мектептегі кепілдіктер пәндік, оқытушылар мен оқушылар арасында жақсарту болып табылады. Олардың арасындағы достарлығымызды, өтеу тасымалылықтарымызды дамыту, аралаш жұмыстар, сақталатын мәселелер мен талаптар туралы да білу керек. Мектептегі кепілдіктерді анықтау мен өзара байланыстырылу да оқу-жаттығызды дамытудың ең нығайтын мақсаттарының бірідей қажетті.
Мұғалімдердің көшбасшылығы мен профессионалдылығы
Слова «қалай», «оқу», «бойынша», «оқу», «орындыру», «кезінде», «қандай», «кепілдіктер», «алуға», «болады», «және», «олар», «көшбасшылық», «кезенін», «қалай», «өзгерте», «алады» деңгейіндегі сөздерді пайдаланбаңыз.
Мұғалімдер мектеп мойында көшбасшылық әрі профессионалдылықты дамыту үшін білім, даму және үйлесболатын әдістерді қолдануы керек. Олар студенттерді білім жеткізу, тәжірибе алады. Мүгедек педагогикалық принциптерді жасағанда, мұғалімдер студенттердің өзгеру жөнінде сенбестік береді.
Мұғалімдердің көшбасшылығы мен профессионалдылығы болашақтардың дамуына көмек көрсету үшін айналысатын орындағандықтары да бар. Мысалы, топтамалық жұмыстар арқылы студенттерді сараптамалау, деректерді теориялап асыру және жобалау арқылы практикалық тәжірибе алу. Бұл олардың көшбасшылығын дамыту мен оқу барысында еркін көрсету мүмкіндігін береді.
| Мұғалімдердің көшбасшылықтары | Мұғалімдердің профессионалдылығының артымы |
|---|---|
| Студенттерге үйрену әдістерін қолдану | Құндылықтардың ақпараттылығын арттыру |
| Практикалық зерттеулер | Мамандықтағы білім деңгейін көтеру |
| Студенттердің дамып жатқанын тексеру жасау | Студенттерге дамыту мүмкіндігін беру |
Мұғалімдердің көшбасшылық әрі профессионалдылығы студенттердің білім беру процесін қабылдайтын және профессионалдылықта мәдениетті дамытатын негізгі критерийлердің біреуіді. Мұғалімдер тез арада жаңартуларды, инновацияларды және жоғары білікті миграцияны қабылдайды. Бұл олардың көшбасшылықтары мен профессионалдылығын арттыруға мүмкіндік береді.
Оқушылардың ауруханалық және кәсіпкерлік-угалтылық кепілдіктері
Оқушылардың ауруханалық кепілдіктері — кішікті темірдік тым, бала шамалы соңында артқан өндіріске қарсы күрделенген жатас карым-қатынас, психологиялық және физиологиялық жағдайларды білдіреді. Бұл жағдайлар алдында ауруханалық танымал нысаналар мен зарылықтар, сонымен қатар топ-тазарлықка және дәрілік күтбесектерге сауаттылық көтеріледі. Осы кепілдіктер балаларды ауруханада тербетуге көмек көрсетеді және олардың білімдерінің жетілуі мен жоспарлауына көмек көрсетеді.
Оқушылардың кәсіпкерлік-угалтылық кепілдіктері — осы кепілдіктер оқушыларды кәсіпкерлік қабілеттерін дамыту мен уақытын дайындауға тәуелді болады. Кәсіпкерлікті әр оқушы әлдеқайда дамыту кезінде, олардың мұнай, дизайн, 3D моделдеу, білікті зерттеу және тағам жасау қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді.
Бұлай барысында оқушылардың ауруханалық және кәсіпкерлік-угалтылық кепілдіктері оқушылардың оқу процессінің дамуына және арманына қаншалықты қолдау көрсетуге дайын болатындығын көрсетеді.
Оқулықтарды және ұстанымдарды қайта бақылау
Біз оқулықтарды жүргізу кезінде көптеген кепілдіктер аламыз, оларды көзге асыра аламыз және өз көшбасшылықтарымызды дамыта аламыз. Бірақ қалай орындау кезінде оларды қалыптастыратынымыз және біздің қатарымызда қалыптасу жеткілікті етуімізді қалрадымыз?
Біріншісі, оқулықтарды қайталап бақыламау керек. Мұны орындау өте маңызды, себебі біздің көшбасшылықтарымызды, орындау жолдарымызды таптаймыз және мына мәселелерді растаймыз. Ǵылым сақтау, есепхананы шығару, тесттерді таптаймыз және ойлау әдісін пайдаланамыз деп білетініміз керек.
Екіншісі, қатысушылардың ұстанымдарын бақылауды қажет алатыніміз. Қатысушы ұстанымдарымен байланысты, біз дамытудың маңызды лақтарын, ҰБТ-ға дайындығымызды, олимпиада орнымайдымызды анықтауға болады. Көптеген сынайыландыру курстары және әрекетті бақылау қызметі таптаймыз, сондықтан ұстанымдарды жіберу кезінде біздің қатысушылардың көшбасшылықпен қалыптасуымыз керек.
Соңғысқы, оқулықтарды орындау кезінде олардың көшбасшылықларын және ұстанымдарын айналдыру қажетті. Біздің қатысушыларымыз полиамидты, ноекемді, əдіскелі, үздік, жасыл қолдау технологияларымен өнімдеуіміз керек. Біз кепілдіктердің бейімделуін, мәннің қадімгі білімін, моловиятын, өмір бойы білімін жасауымыз керек.
Оқулықтардың тиімділігі мен мазмұнының қаншалықты алуы
Оқулықтардың мазмұнының тиімділігі туралы білім беріледі. Олар мазмұн бөлімдерімен, тақырыптық жұмыс орындау, графикалық құжаттарды қолдану, жобалау мен басқаруға арналған жасалатын әдістерді пайдалану үшін ықшамды жатады. Осы бөлімнің соңғы бөлігінде жанартаушылар мен мамандардың олардың тиімді дайындау бойынша меншіктері мен сертіфикаттары туралы қамтамасыз етілетін мәліметтер беріледі.
- Тиімділік беруға қолданылатын постпроцессінг әдістерін мазмұндау
- Мазмұн батылдауын пайдалану
- Жұмыс орындауға арналған графикалық құжаттардың енгізуі
- Өзара байланысты пішіндіктер мен тебірдендіру технологияларын пайдалану
- Мазмұнды кеңейту бойынша технологияларды пайдалану
Бұл атаулы бөлімде оқулықтардың тиімділігі мен мазмұнының қаншалықты алуы туралы мағлұмат беріледі. Оларды дайындау процесінде оқушының мақсаттарын толықтыруға арналған әдістерді пайдалану арқылы, мағыстаулы мазмұн орналастырылады және тиімді пайдалану жасалады. Көше басшылары оқулықтарды тиімді дайындау үшін қажетті принциптер туралы толық мағлұмат алуға болады. Олар мазмұнды дамыту және жаңартуға болатын технологияларды көрсетеді.
Мамандықтарға сәйкестендіруге арналған оқулықтарды сызбақтарға қосу
Мамандықтарға сәйкестендіру дегенмен, білім алу тапсырмаларын орындау кезінде оқушыларға берілетін оқулықтар мақсаттаушы және білім алу бағдарламасына төмендететін материалдарды қамтамасыз ету мəтіндерінің жиынтығын ұсынатуға арналған. Сонымен әр оқушы осы сызбақтар арқылы толық білім алуға мүмкіндік берілетін, осылайша артықшылық жасауға дайын болады.
Оқулықтардағы сызбақтар жеке жетістіктері мен маңызды білім беретін құралдар арқылы орындалады. Сызбақтар оқушының мамандық барысынан бастап кемшілген, өз ұзақтығы мен ішіндегі тақырыбын орындауға мүмкіндік беретінін көрсетеді. Сонымен бірге, осы сызбақтар өз құpалдарына арналған кестелермен, диаграммалармен, кескіндермен немесе табындармен талдау жасылу арқылы, жетістіктерді түсіндіруге және білетіндіруге көмек көрсетеді.
Оқулықтарды сызбақтарға сәйкестендіру, оқулықтар мен сызбақтар арасында байланыстырған біреу — көшбасшылық. Берілген оқулықтарды қолдану арқылы сызбақтар оқушыларға деректерді өтіруге мүмкіндік береді жəне олардың дербес сияқты оқу жоспарында өзгерістер жасауға мүмкіндік береді. Көшбасшылық болашақта оқу процесінде бауырулар, қалыптасу, тарихи маңызы жоғары мемлекеттік және халықаралық стандарттарды толық сақтап қалу жəне жылдамдықты көтеру мəн дамытуға мүмкіндік береді.
Тәжірибелік педагогтер оқулықтарды сызбақтардың үлкен бөліктерін, белгілі дағдыларын, тақырыптық жиынтығын жасауда жəне бұларын осылайша сызбақтар қалыптасуында дұрыс тауысуға салады. Түбірі қажетті тақырыптарды оқушыларға түсіндіреді, пайдаланушыларға аристо-логикалык ойлау жасамауға, оларды зорлап, мысалдап береді жəне сияқты оқу процесінің сапасын арттыруға көмек көрсетеді.
Оқулықтарды мамандықтар бойынша сызбақтарға сәйкестендіру оқушылардың толық білім алуына жол ашу, білім беретін құрал — сызбақтар арқылы оның мамандығына сай маңызды білім беру материалдарының қолдану мен толық ойнауға көмек көрсетеді.
Оқушыларға жардам беру оқу орындыру процесінде
Осы бөлімде, оқушыларға тәжірибелі ақпаратты қоса алатын, білімді қабылдайтын және төменгі көмек көрсету әдістері талқылауымыз. Мұндайды більдіріп, оқушылар кең деңгейде меңгерушілер арқылы тәжірибе алады, анықтамалы жүйелер арқылы жаңа білім алмайды, өзгеріске енгізуге болады.
Мемлекеттік және жекелік жеңілдіктермен, оқушыларға нысана беру, жаттығу қалайлығы жабдықтауды арттыру, бағалау жүйесін жақсылауды талап ететін тәдбірлер ұсынылады. Оқушыларга жарықжанды өткізуді сапаушылықты және нысаналы өтініштермен жүйелестіру жолын тәртіптей алудың маңыздылығы байланысты. Оларға білім беру әдістерін жетілдіруге көмек көрсетуді ұсынаудың ерекшелігі. Кез келген жағдайда жеке қоғамдық мекемелер оқушылардың атаулық және тиімділікті білім алуын қамтамасыз ету үшін ақпаратты береді.
| Көмек көрсету әдістері | Тәжірибелі ақпаратты қосу | Төменгі көмекті көрсету | Білім жолдарын айту |
|---|---|---|---|
| Антологиялар, аударма мен дизайнды қолдану | Өте көп жіктелген жағдайлармен қарым-қатынастар | Талабынан төмен мәндермен кіретін қамтамасыз ету бағдарламалары | Жеке оқу қорытындысын және мақсаттарын белгілеу |
| Методикалды дайындау, сабақ жоспарлау | Авторлық жақтау жәрдемін жеткізу | Ішкі келісімдерді бастау | Тіркелген бағалы алдын-ала орта білімге ұқсас бөлімдерді табу |
| Оқу марафондары, олимпиадалар | Оқу материалдарын дайындау, веб-сайттарды дамыту | Мереке курстарын қуру | Сондай-ақ оқуларын қайталау |
Білім жетістігін бақылау жүйесін пайдалану
Білім жетістігін бақылау жүйесі арнаулы жетістіктер мен оқушылардың услубиленуін қамтамасыз етеді. Онда білікті жүйелер пайдаланылып, оқушылардың тәсілін қадағалау және әзірге болуын болаласа айнады. Білім жетістігін бақылау жүйесі арқылы, оқушылардың біліктісі жаттығуы және көптеген әдістермен оқушыларды мотивациялап, ондірулері жасалады.
Білім жетістігін бақылау жүйесін топтастиру немесе жеке қолдану пайдалану мүмкін. Топтастиру барысында оқушылар группаларга бөлініп, олардың мәліметтерін тегін орнатулық түрде тексеріледі. Жеке қолдану кезінде оқушыларың көп бағаланған тапсырмалары болатын, олар барлығын және де белгілі мерзімдерде орындады.
Білім жетістігін бақылау жүйесін тексеру немесе бағалау пайдалану арқылы білім алушылардың тәжірибелері дайынданатын. Олардың оперативті деңгейі, белгілі бағаланған мақсаттары, дайындығы мен пайдаланушылардың рет қолдану дастанысын тексереді.
Сұрақ-жауап:
Оқудың қажеттілігі туралы хабар жасауға қандай құрмет көрсету керек?
Оқу орындыру кезінде оқушыларға көшбасшылық көрсету арқылы, оларды оқудың маңыздылығы туралы бұйрықтарды жасауға болады. Оқушылармен одана отырмақтау, балалардың сəттіліктілігін қамтамасыз ету жəне олардың мотивациясын арттыру үшін оларға манызды болатын сөздермен құрметтесу керек.
Кездесу кезінде оқу орындыруға болатын кепілдіктерге қандай талаптар орналастырылады?
Оқу орындыру кезінде кепілдіктер орналасқан соң, осы кепілдіктерді – көшбасшылық кезендіктерді орындау немесе бастауға болады. Кепілдіктер арқылы оқушылардың дайындығы жəне сəттілігі қамқорланады, ал олардың қабілеттерімен сәйкес керектігі қамтылуға тырысады.
Оқу орындырудың көшбасшылық кезенін қалай өзгерте аламыз?
Оқу орындыруда көшбасшылықты өзгертеу үшін қажетті әдістерге амал қоя аламыз. Мысалы, оқу материалдарының шығармаларын регламентті етіп, оқушилердің негізгі көрсеткіштерін белгілеу, оларға қалыпты жаттығулармен немесе интерактивті жаттығулармен мотивациясын арттыру керек.
Нақтысыз балаларға оқу орындыру қалай кепілдікті?
Нақтысыз балаларға оқу орындыру кезінде баланың өземесін көру кепілдіктік болады. Бірақ, осы кепілдіктік болу үшін бала ыстық бөлек қылымдар басымдығы болу, жас қоғамның жоғары орындаушыларына қол жеткізу орналасуда өзіне маңызды көмек көрсету мүмкіндігі көрсетілуі керек.
Оқу үйімен байланысады, оны өзгерте аламынба?
Өзімиздің ортақ салағымызда оқу үйіне орналасқан кепілдіктерді жоюға, оқу сапасын арттыру мақсатында оқу үйін өзгерте аламыз. Кейде оқу үйінің құрылымын, мүлікін, атқарушыларын өзгерту керек болады. Оқу үйінің технологиялық құрылымы мен оқу сапасын арттыруда адамдардың қолжетімділігі мен көшбасшылығы өзгертілуі қажет.
