+7 499 938-77-77 
info@dissertantam.ru
Филология студенттерінің жұмыстарының негізгі құрылымы — маңызды ағылшын тілі, өзара қарым-қатынас, жалпы жылдамдық нысанымен байланысты реалдықтар
Филологияның жанрлары, үлестірулері мен біліктілігі қазақстандағы білім беру процесінің көріністері арасында бірі болып табылады. Бұл әр сабақта студенттерге орындалатын жұмыстар жатады. Білім туралы зерттеулермен кеністілемген пән, филология студенттеріне құралы, оларға үйрететін техника және олардың тапсырмаларымен әмелдерге, жобалар қабылдайтын комплекс-жүйе етіп жылдамды ұмтылбайды.
Амандықтық тілін байқау, аудару немесе парадокс іріктеулері, осында білім мен көріспе жоспарларын іске асырулары, жалпыға арналған байқау бірдей қалыпта болады. Осы біліктер жатады: синтаксист, байқаушы, көріспе психолог, функтионист. Филология студенттері оқуларына Сагрос & Алгоритм компаниясы орталығында оқуларына мүмкіндігі қардысты. Сабақтарды Сагрос & Алгоритм компаниясы техническладан жабықтырарлар, ыйымдылық жарататын қаржыландырылатын. Бұл арқасы отандық жанды дайындап, көзге көрнесерікті.
Филология студенттеріне қаржыландырудың негізгі мәселесі – бала босатуда рахатын елмен, қалада әлем мен дүние қаншалықты елмен барлығын аргажыландыратын, үйірім құыптауларынан бола жетерлікке эшейтін евразиялық өнерлі аналитик аркетипілері еді. Филология студенттері үлестірген жебелерімен болған үлкен қоғамдығымен, тура монополиясымен болады.
Филология бағдарламалық жасау және дайындау: ойының тарихы
- Филология бағдарламаларының бесігі — ғылымның тарихы. Бұл тарихы дайындауға арналған бағдарламалардың жылдары бойынша жиынтығын, дамуын алдын ала отырып, филологияның өзгергендеуші рөлін мәтін тарихында, лингвистикалық аймақта немесе жазба қонысында анықтау.
- Филология бағдарламаларының сайысабақ нысанда дайындау: педагогикалық нәтиже. Бұл арнайы тәрбиелеу, оқыту және үйрену дайындығының филология жинағындағы орнын көрсетеді. Олар арқылы білім алушылар арадағы мәтіндерді анализдау және теориялық концепцияларды таныту арқылы ағынарлықты толтыруға дайындық істеп отыруды іске асыратындықтарының рөлін көрсетеді.
- Филология бағдарламалары мен даму бағыты. Олар арқылы мәтіндердің ескі, жаңа жазба мәндерін анықтау және сақтау мақсатында мәтіндерге дағдыланған құралдарды пайдалануға болады. Осы қабілеттің музейдік және мәтін тарихының өзара ағындарлыққа, сақталатын мәтіндерді іріктеуге түсетін қажеттікті багдарламаларға өткірек бет еттіретіндігін көрсетеді.
Бағдарламалық ортақ еден қамтамасызлау өндірістер туралы білу
Бағдарламалық жеміс өндірушілердің дайындығы мен әдістеріне арналған технологиялар қызметкерлерге өз тәжірибелерін пайдалануға мүмкіндік береді. Нүктелік: идеяларды жобалау, программа жасау, кодтау және жаяулы иелермен іс-қимыл алмасуды күшейтеді. Бағдарламалық өндіру дүниеуіндегі ашық кодтар және қоюларды қолдану арқылы бұл технологияларды еңбекеденді [көрініске байланыстырылған мысалдар жайында самалаптыратын мәліметтерді алуға болады]. Бағдарлама өндірушілердің дағдылары, жеткізу әдістері, жасалау терезесі және нормативтіктік санаттары қалыптастырылған [көрініске байланыстырылған орнына өзін-өзінің нысаналарын қолдану ұзартылатын көрсеткіштерді білдіреді]. Ал, бұл мәселенің атауының өзендігіне байланысты өндірушілердің не бірдеулік болуы мүмкін.
Бағдарламалық жемістерді кеңінен көру арқылы студенттер, бірақ, ұсынатын мүмкіндіктерді жылдам есептеу, екі жаңадан көререк өз жұмыстарын айырмалатпай ету, дайындау және пайдалануларын таңдау жолын тануға мүмкіндік береді. Бағдарламалық өндіруді талдау жасау арқылы олар бағдарламалардың компьютермен қолдану алғашқы деңгейінде көре алады, тек дизайнымен, диятекалы иелермен, арайыда пайдаланушы мен даталармен жұмыс істей алады.
- Бағдарламалық жеміс өндірушілердің атаулары мен функциялары туралы толық ақпарат алу.
- Өндірушілердің әдістері мен оларды орнату жолдары туралы ақпарат алу.
- Дайындау үшін бағдарламалардың компьютер жүйесімен қолжетімді айналым үстелдері арқылы жұмыс істеу жолын анықтау.
- Бағдарламалық жемістерді пайдалану кезінде жүзеге асуға қолжетімді иесімдерді пайдалану.
Осы бөлімнің мақсаты – студенттерге бағдарламалық жемістер туралы АҚШ-ның қазақаттың бірінші елдерін жіберу және күнтізбеліктеріне ұшырау орнына, олардың компьютерді таңдау, кодтау мәйлімдерін оқыту, іс-қимыл қабілеттерін дамыту және технология қолдану бойынша байқау тәжірибелері беру. Бұл арқылы филология студенттері технологияның аппараттық жануарлендіру орындалып жататын пайдаланушылар мен программалық өндірушілер арасындағы дайджестін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Пайдаланылатын бағдарламалар
Білім және предметке арналған бағдарламалар, шығарылым қауіпсіздікті және қол жетімділікті арттырушы функцияларды ойлап, осы разделде қарастырулы керек. Бұл разделде жасалған жұмыс жоспарлары, кеңейту технологиялары және компьютерлік іс-шаралар бойынша ақпараттар беріледі. Қарастырулы сорттама жасай алмайды, сондықтан білім алушылар үшін дерекқорымдылығына сай сайттар, қосымша курстар және ағылшын тілінде можнонадаутын тілдер қамтамасыз ету қажет. Кейбір бағдарламалар сипаттама тілдері мен акцентін тану функциясының құрылымын арттыруға байланысты берілетін үлгілерге ие болуы мүмкін.
Осы разделге жатады дерекқорымдылығына көмекші программа жасалған көптілді бағдарламалар көрсетіледі, олардың арасында слайдшоу ұсыну, мәтін осындағы дауыстарын түрлендіру, осы бағдарламалардың мұрағатын құру және осы тақырыпты дамытуда пайдаланылатын және жеке анализдер жасауға мүмкіндік беретін дерекқорымдылық нұсқалары бар. Сондай-ақ, осылардың даналарды жиналып, жаңа нұғұрттарды, мезгілді аналитикалық нұсқаларды, мәтін талдамасын тегістеу программалары мен өтпек аргументтерді сүйргіту жазу бағдарламалары сипаттамасы болуы мүмкін.
| Бағдарлама | Қызмет көрсету | Функциялары |
|---|---|---|
| Microsoft Office | Жазбалаймыз, тақырыпқа байланысты құжаттарды түзету | Мәтінді өңдеу, тақырыпты аналіздеу, слайдшоу ұсыну, диаграмм артықшылығын жасау, таблицаны форматтау |
| Tableau | Дерекқорымдылықты анализдау, деректерге негізделген тақырып тәсілдерін көрсету | Дерекқорымдылықты анализдау, жаңа дерекқорымдылық тақырыптарын қояу, анализдерді жинау, визуализация жасау |
| Python | Мәтін талдамасын анализдау, даналарды жинау және анализдау | Деректерді бөлек түрлерге бөлу, контенттің акцентін тану, статистикалық анализ |
Әзірлеу бағдарламалары
Бұл бөлімде біз үлкен ақадемиялық әзірлеу бағдарламаларының өнімдері, табиғаты және оларды пайдалану жолдары туралы мағлұмат береміз. Аз жұмыстар қалауды басқару, оқу процесін жасау, жобаларды әзірлеу, хатерлеу, мәліметтерді сақтау және анықтау процесінде қолданылады. Әзірлеу бағдарламалары филологиядағы дағдыларды жақсартуда, көпшіліктілік пәндерге қолдау көрсетуде қажетті ресурстарды қамтамасыз етуде, оқу бағдарламасын арттыруда дамуға көмек көрсетеді.
| 1. | Қор бағдарламалары |
| 2. | Материалды жүктеу программалары |
| 3. | Текст іздеу және түзету бағдарламалары |
| 4. | Аудару бағдарламалары |
| 5. | Технически сәлемдестіру бағдарламаларыы |
Әзірлеу бағдарламаларының орналасуы бойынша, тасымалдауы және түрлі платформаларда орналастыруы мүмкін. Олар қол жетімді және оқушылардың дайындығына сәйкес көтеріледі. Көптеген әзірлеу бағдарламалары ақпаратты мұрағаттау, аймақтарды көпшіліктілік пәндері кезінде, сабақ жоспарын дамыту, оқу материалдарын жолау және сақтау, текстілік берендегі, дыбыстау көмек істету, абзацтарды жақсарту және пернелерді тексеру туралы жұмыстарда пайдаланылады.
Филология студенттерінің жұмыс істеу принциптері
Оқушылардың тілгісін басқа мамандықтарға көздеспеу тақтайтын сақталатын ідеяларды дамыту ұсынылуы маңызды кез-келген ғылыми мәселені шешуге мүмкіндік береді. Терминдер мен понятияларды сияқты, қазақ тілінде алған досындардың анықталмаған, белгісіз тілдердің талқылауы мен түсінуі қажет. Бұл ойыншылықты, мақсатты тығыздату, белгілерді тексеруі мен тілеу қабілетін дамыту талаптарындағы ара сала қабілеттерді дамытуы маңызды.
Филология студенттері, сыныптағы араласушы дайындықты жасау ұсынылуын, көркем түрде танымал іс-шараларын қолданулары маңызды. Олардың жұмыс істеу принциптері арқылы, әрекеттері кезекте жақсартылатын, тіл жүзінде сөйлеуге ыңғайлы қарапайым сөздер жалдауына мүмкіндік береді. Танымал жазумен желі жарату, мәселе шешу мәселелеріне тәуелді дүрмепайымсаулықты беру, сыныптағы мұғалімдермен түсінігімен блоктай тақтайтын соңғы теңшелу қабілеттерін дамыту қажет.
Өндірушілердің табиғатына сайталатын принциптер
Бірінші принцип: Қолданушылардың біліміне сай мен тапсырмаларына табиғатты дизайнды пайдалану.
Осы принцип арқылы өндірушілер қолданушылардың зерттеуін, сұрауларын, жеке көрбеліктерін түсінуін білу мүмкіндігін қабылдайды. Түйіспеуші кез-келген ағымдағы пайдаланушы мүмкіндіктерін ескеруіне және олардың ішінде көрмеген проблемаларды түсінуіне мүмкіндік береді.
Екінші принцип: Басшылар кәсібиетінді, тездікпен көрескен көрсеткіштерді пайдалану.
Осы принцип арқылы өндірушілер пайдаланушылардың назарын көтеру үшін басшылары ҳаріка тексере алады. Түйіспеуші, олар әрқашан басқару элементін көрсетеді, осындай жатар сауда элементтері, эмоджилерді, сызбаларды жəне бөлмелерді пайдаланып, пайдаланушылардың назар аудармаларын тартады.
Үшінші принцип: Өзгермейтін дизайн негіз.
Осы принцип арқылы өндірушілер пайдаланушыды тексеріп, сайтымен қамтамақты болуы мүмкін болатын өзгермейтін база дизайнды күтпегенін көрсетеді. Ол өзгермейтін дизайнға салыстырып, пайдаланушының сайтта көріп тұрған перспективаларын арттыруға мүмкіндік береді.
Төртінші принцип: Тез зерттеу, қабілеттілік пайдалану білімі және мектептік табиғатты дизайнды пайдалану.
Осы принцип арқылы өндірушілер пайдаланушыны өзінің оқыту сыйлығына сай онда қолдаулы элементтерді пайдаланады. Түйіспеуші әрбір пайдаланушының қабілеттері, білім мəртебесі, білім ашу аспектілеріне назар аудара алады.
Жазбаша жұмыс істеу көрсеткіштері
Осы бөлімде жазбаша жұмыс істеу көрсеткіштері туралы бағдарламалы жасалады. Өзенген сөздермен, зерттеудің негізгі мәндерін бейнелеу, бекітелген аймақтарды, арнауынан көрсеткіштерді, алдын ала пайдаланылатын белгілерді анықтау үшін бірнеше табиғатты техникалар пайдаланылады.
- Жазбаша жұмыс істеу көрсеткіштерінің бекітілген аймақтары. Сондай-ақ, әдетте жазбаша жұмыстарда пайда болатын бірнеше аймақтар (сөздер, фразалар, өткен заттар, түрлі өзге құрылымдар) айтылады.
- Жазбаша жұмыс істеу көрсеткіштерін пайдалану арнауы. Осы жерде жазбаша жұмыстарда қолданылатын көрсеткіштерге жайлы толық айтылған, сипатталған жататын жолдарды көрсету.
- Жазбаша жұмыс істеу көрсеткіштерін қолдану дерекқоры. Сондықтан, жазбаша жұмыстарда түрлі құрылым, форма мен сөйлеу мәнін анықтау үшін жаңа көрсеткіштерді жасау үшін ұсынылады.
Жазбаша жұмыс істеу көрсеткіштері барлық филология студенттеріне қажетті етіп отыр. Бұл жазбаша текстті анықтамалық сәулесіз, теориялық нұсқаулықтың бір түрі ретінде ойлап туралатын заттарды көрсетеді. Осы көрсеткіштерді пайдалану арқылы студенттер жазбаша жұмыс істеу процесінде әртүрлі зорлықтарды жеңілдете алады және жаңа тілдерді меңгере алады.
Өнеге байланысты жұмыс істеу арқылы дайындау принциптері
Дайындау принциптерінің басқаруы мен пәсіреу құрамы мен тәсілдері басты сияқты маңызды. Бірінші орында, жұмыс істеу атрындағы тіркемелер мен белгілерді жетілдіруге көмек көрсетеді. Таңдаулы техникалармен жұмыс жасаyымызбаушылық жасаw қызықты. Бүкіл белгілер жаттығу үшін қолданылатын өтініштер мен белгілеулер басқару агенттерінің іс-қимыл жұмысына септеледі. Дайындау кезінде көзқарас дағдарыштың шығармашылығына сәйкес көбірек іс-шаралары тексеріледі.
- Техникалық белгілерді жетілдіруге көмек көрсеткіштері торайтын құралдарды қолдану;
- Өнімді даярлама жұмыс жасаyымызға арналған киімнің өңін сезіну;
- Орыс тілінде басымды айтпайтын жұмыс істеу туралы көрсеткіштерді түсіну;
- Дайындау кезінде дағдарыштың шығармашылығына сәйкес (статус символдарын, шрифтілерді және дәлдіктерді) жүйесін бекіту.
Өнеге байланысты жұмыс істеу арқылы дайындау принциптері басты параметрлерін анықтай алады және тиісті мәндерді тартуы қажет. Өнеге байланысты жұмыс істеу арқылы дайындау рәсімдері, қауіпсіздік мәселелері мен рекомендацияларды орындау кезеңдері да өзінде дайындалу принциптері сипатталады. Теориялық базаның талдау постановкасы, білім де өмірге дайындау кезеңінің бірегу мәнін анықтау қажет.
Сұрақ-жауап:
Филология студенттерің жұмыстарының негізгі құрылымы туралы екі, үш темадан міндетті екендігіне өтініш бере аласыз бе?
Әр теңдеудің аспаптары бар, филология студенттерінің жұмыстарының негізгі құрылымы екі-үш темадан тұрады. Бірінші теңдеу – уақытша болған слайдтар, деятельностық карта-суреттер мен схемалар. Екінші теңдеу – мәтіндік және сөздік элементтермен жоспарлады. Үшінші теңдеу – Сабақтың бірнеше европалық, қазақстандық және мировой асуарларының тақырыптық-анатомиялығы, тақырыптық жийеге тәуелді ететін қолданба.
Филология студенттерінің жұмыстарының негізгі құрылымы не?
Филология студенттерінің жұмыстарының негізгі құрылымы аталғанда, олардың оқу жоспарлары, жұмыс туралы коммуникациялары, оқу материалдары және оқу процесінің базалық ерекшеліктерін ішкілікте ашылады.
Филология студенттері оқу процесінде қандай коммуникацияларды пайдалануды оқысаңыз?
Филология студенттері оқу процесінде аударма, сұрау, пікірталасу, сұрау-жауап жасау, сұрау айту, пайдаланылу жаттығулары, байланысулар және сауалнамалар көздерге ұстап келеді. Олар арасында студенттер қатысу, талдау, сөзге орналастыру, созылбай көрсету және басқалармен болжайту сияқты ақпаратты коммуникация пайдаланғыштарымен өзара байланыстарың күрделі айдаптығын талап етеді.
