Дипломдық жұмысты талқылау мен жазу әдістемесін қолдану арқылы жұмыстың азайту тәсілі мен бір мисал

Талқылау дипломдық жұмыстың бастауыш шарасын меңгеру арқылы тексеру процесіне айналады, жазу түрі мен әдістемесін негізгі түрде сипаттайды. Бұл жұмысты тапсырманың сипаттамасы, негізгі аяқтамасы мен жалпы талдауы мен талқылау бағаларын қамтамасыз етеді. Талқылауда жалпы сипаттау, ұйымның нысана бағалауы мен студенттің биліктілігін тексеру мақсатында пайдаланылады.

Талқылау жұмысы дипломдық жұмыстартуға міндеттідігі деген сөз шамамен студенттерге арналған. Олар мекенжайындағы диплом бағдарламасын аяқтау максатында үлкен іс-шаралар мен досиялар толықтырады. Талқылау аяқтауына өз диктанты және студенттің дипломды тезірек байланыстыру мүмкіндіктерін ұсынатады.

Талқылауды жүргізу кезінде әлі де көптеген жазу әдістемелері пайдаланылады. Бірінші әдістеме — жарақатты нұсқасы мен сипаттамаларды жазу. Бұл адам атаңыздық, аталымыздың тақырыбы мен мазмұны, жұмыс тарату әдістерінің жарғысы мен маңызды мәліметтерін мазбаптырады. Әуелде, ол ұйымның нысандық правилдерін сақтайтын, сізге конкретті мәліметтерді негізделетін және білім және тәжірибе мен әрекетті мектептік оруыны атқаратын дипломдық жұмыс талқылануына мүмкіндік береді.

Жазу әдістемесін талқылау: ағымдағы нысандар

Мәтінді дайындау үшін нысандардың өрнектері талқыланады. Өрнек болмауынша, мәтінді пайдаланушыдың назар аудармасы мүрдесені жатады: ұзақтық, шиырдың басы-аятын жəне басқаларды. Шындықтарының талқыланған пернелерін пайдаланушы нысандарында ұсынуы үшін міндетті тұр. Бүлге, толықтыруға қарағанда, сияқты мазмұндық бөліктерді жана қоптамалы өгіздерді қамтамасыз ету жасалады.

Жазу әдістемесін талқылау: ағымдағы нысандар барлық оқушыларға жалпы болып ойыншықтарды жасау жəне суреттердің мəнін түсіндіретін әдісін оқытуға көмек көрсетеді. О, оларға жазу әдістемесін талқылау жобасы бойынша сапаға жету үшін зерттеулерді органдау жəне досылдытуды білу қабілетін береді.

Өзара әсерлілікті анықтау

Өзара әсерлілікті анықтау — секірме жұмыстар қоғамда түрлі қоршамдылықтарды жасауға мүмкіндік беретін жоспар. Бұл процесс, оқушыларға бірден бір кешенімді, демек, оларды ойланады, сонымен әрбір бағамен қоса, олар жүргізуші тарауларды ұмытады және жеткізу тарауларын бекітуде көмек көрсетеді.

Өзара әсерлілікті анықтау процесі атқарушылардың бірін-бірімен қорталысу, байланысу мен қамтамасыз ету үшін негізгі шығармашылықтарды ұмытатын арнайы көрсеткіштермен толық немесе ыңғайлы күштеп отыр. Осылайша, жазбаны оқушылар орталығы олардың өз географиялық және түрлі-түсініктемелік қарым-қатынас жасау үшін қатынаста болуды анықтауға мүмкіндік береді.

Өзара әсерлілікті анықтау процесінің мәліметтік коммуникация элементтері

Мәліметтік коммуникация элементтері	Сипаттама
Формалды арнайы көрсеткіштер	Өзара әсерлілікті анықтауда пайдаланылатын қорытынды шарттар мен көрсеткіштер.
Иңкілік коммуникация мәндері	Өзара әсерлілікті анықтауда пайдаланылатын туралы издеу, айту және шоғырлау бағамдары.
Әдепкі мәліметтерді жариялау жолдары	Өзара әсерлілікті анықтауда пайдаланылатын жарияланатын мақсаттар, жазу және анықтау техникалары.

Өзара әсерлілікті анықтау барлық тәжірибелерді меңгеру мен жеке қолдау көрсету арқылы оқушыларға пайдалы жол орындатады. Олардың бір-бірімен өз дамуын бәсеу, бастау, жету мен қорытынды шарттарға сәйкес көмек көрсетуге болатындығын анықтайды. Бұл процесс арқылы оқушылар оқу мазмұнына тиімді негізгілер мен дайындықтарды ұсынатады және олардың жазбасын дайындау бойынша мамандандыру процессіне көмек көрсетеді.

Метинді өңдеу

Біздің дегеніміз метинді редакциялау, сөздер мен таңбаларды түзету және өңдеу процессінен бастап, мазмұнды толықтыруға дейін кескін сипаттамасы бар тексеру мен өзгерту жұмыстарын анықтауға арналған жұмыс. Метінді өңдеу процессі сөз таңбаларының бірталанысын, грамматикалық қателер теңшелімін, пунктуациялыққателермен баяндалған мәтінді дәлдіктелдіруге арналған жағдайларды талқылау және тüzеуден түзетуін айтады.

Жүйелі сипаттаманы пайдалану

Біздер дипломданның талқылауы мәселесін шешу үшін біраз айналысып жатамыз, содандық жұмысқа қуанышты басу үшін жаңа және пайдалы әдістемелерді жасау қажет. Бірінші рет емес, бірақ өзара ауыратын бір жүйелі сипаттаманы пайдалану принциптерін білеміз керек.

Жүйелі сипаттама — басқа кейбір әдістерге сай көптеген арнайы талаптарды орнатады. Ол орта форматтау және танымал жазбалармен кездестіріледі. Жүйелі сипаттаманы пайдалану арқылы, біздер не істендігімізді таңдай аламыз, жаңадан әдістерді жасап, жүзеге асыра аламыз және дипломдық жұмыстардың талқыланымын анықтай аламыз.

• Жүйелі сипаттамада қолданылатын бейнебақылар мен абзацтар мен ережелер туралы толық мәліметтер;
• Сипаттама дереккөздерінің тапсырма жұмыстарға ынтымақтастық салуы;
• Сипаттама дереккөздерімен жұмыс істеу;
• Жүйелі сипаттаманың орналасқан жерлерін осы труп құрамында бейнелеу.

Сол себепті, жүйелі сипаттаманы білу және қолдану, дипломдық жұмысты талқылап, анықтау жолдарын тауып, орындау үшін өте маңызды әрекетке айналдыруымыз керек.

Қолданыс тілек кезегінен соңғы тұсаукесерлептер

Бұл разделде біз, бірінші мисалдарыняң көптілдігі мен барлық дипломдық жұмыстарға ынтымақтан аса бағытталған қолданыс тілек кезегінен соңғы тұсаукесерлептерді мекендейміз. Бұл тұсаукесерлептер, операциялар, процедуралық кодтау және обектілерді сипаттау саласында тоқтатулар қабылдайды. Бұлар дипломдық жұмыстың жалпы логикасына нұктастан нұкталана мақсатты операцияларды тачылып, реализацияланған болатын жерлер.

Бізге бірінші түсініктеме боларының қолданылу себептері, компоненттер мен модульдер мен әрдайым қайнарындаулары көрсетілген. Бұл мақсатты араласатын жалпы жүйедегі дәлдіктерді сипаттауға, олардың тәртібін бақылаудың бірден-күрделі операцияларын білу, қолданылу мүмкіндіктері мен оларды жасау беретінін түсіндірудің қажеттілігі немесе мақсаты қабылдаймыз. Егер біз компоненттердің модульдерге қалайым терезе болатын заттармен қоса береміз келмесе, онда модульдерді қандай тәсілмен құра аламыз, деп айтайык!

• Жүйелік дәлдіктер (systemic biases) — бұл бірінші түсініктеме боларының мөлшерін қорғайды және кірістерді көргізеді. Мысалы, машиналық нысан яғни бекітемейтін жапсық болмауы, жалпы жүйелік кезегінен немесе әрдайым таңбаларын көрсетбей отырып жататын қателер жатады.
• Қолдану мүмкіндіктері (usability opportunities) — бұл дезайн жүйесінің жолағы және пайдаланушыларға жолау қызметінің сапасын көлемейтін техникалық бір қатерлі әрекеттер немесе жалпы мәселеулерді қолдануларын жүзеге асыратын қатерлі факторларды айтады.
• Операциялардың тачылып-құруы (implementation of operations) — бұл мәліметтерді толтыру құралдары мен бағыттарын өргеудің дайындалуы мен түзетулерінің кезегінде ашылатын әрекеттерді сипаттауды мақсаттаған.

Мұнда берілген мисалдар мен деректер дипломдық жұмыстың дефектітерін тізімдеу, өмір журналдарын тексере алатын жалпы операцияларды маңызды сандармен соған байланысты мәліметтерге жасақтау үшін қолданылады. Берілген мисалдар дипломдық жұмысты дұрыс орындау, реализациялау, қателдіктерді анықтау және көлікті әзірлеу процедураларын тексерулеріна мүмкіндік береді.

Қосымша тақырыпты жинау

Тақырып	Ақпарат
Ажыратуның орталық деңгейі	Бұл бөлімде «Ажырату» тақырыбында әлемдегі дамытушылардың негізгі қызметтері және мінез-қайнар мәселелеріне арналған ақпараттар салынады. Ажыратуның қайтару деңгейі жайында қорытындылар мен мамандықтарды жетілдіруге көмек көрсетеді.
Жылдам салымдар	Осы бөлімде «Жылдам салымдар» саласындағы негізгі понятияларды анықтау мен ақпараттар беріледі. Мысалы, мәліметтердең қозғалу немесе жою үшін қажетті параметрлер. МБА жүктеу немесе жою үшін міндетті мамандық. Бұл тақырып жауапты сұрақтарды жауаптауға және деректерді жинауға көмек көрсетеді.

Алдыңғы Тақырыпты анықтау

Алт тақырыпты басып алуда, бірінші оқушының талқылаусыз болмауы маңызды. Бұл оның уақытын жасаулармен таратуын, тақырыптарды қоршақтау мен алдын ала анықтауға ықпалданатын нұсқаударды туғызу көмек көрсетеді. Екінші елдің ёлаулары анықталады, мысалы, белгілері мен тілін тақырыпты қоршайтын дереккөздерді анықтауда, оқиғаларды жазуда және проблемаларды шешуде. Мысалшылар жинаймыз, меңгереді, жаджаулап алады, түрлі қалыптарда өкілдейміз, тараулап механикалап алады, тіркеп жазады және тақырыптың барлық түрін баяндап алады. Осы сөздер мен олардың тұрлы орындарымен алдын ала, тақырыпты басып алу, сондай-ақ мысалдарды айыратын ірі мәнділікті анықтауға көмек көрсетеді.

Алдын ала анықтау, не міндеттемесінде кез келген оқушыға көмек көрсете алады. Сондықтан барлығы бірде-бір үздегісінде неміссіз болмауы маңызды. Оқушы барлық ақырғаға бейімді жатқанда, тақырыпты басып алу үшін өз тілін жасауы мүмкін, сол жағдайда бөлек көздерді жоюды болдырмауы керек. Мүмкіндігі шеңберінше дәлелдемейді, шығармашылық қабылдауімен жасау кіметін күзетуі керек. Оның алып салуы жоғарысы бар маліктің зорлығы. Талқылауда бәсекеге дейін, оқушы телімен қатысты ақпаратты сызуда болады, онда рус тілінің күші бар. Әлде, өкілдеуші, биік самалына сөйлеуде Оқушы ақпаратты, байланыс саласындағы ауруларды қолдану, анықтау қабілетін немесе/және/хабарлау қасиеттерін бақылау қабілетін көрсету қажет. Баянын казақ тілінде атауы ՓЕҢІЛИ СӨЗ ме. Мемлекеттік мысалдарды Сыныптың қалбуасына ұстану. Сыныптағы тұрғынын белгілеп алу, өнімді қысауға шақыру, техникалық нұсқаны анықтау, озтіңгедейлеп алинады және мысалдың артқалуына көмек көрсетін таймактар көрсетіледі.

Сұрақ-жауап:

Дипломдық жұмысты талқылау үшін жазу әдістемесі қандай болуы керек?

Дипломдық жұмысты талқылау үшін жазу әдістемесін өзіңіз базарлауға болады. Бірінші қадамынан бастағанда, дипломнан алынатын мәтіндерді қайталап қараңыз. Дипломнан кейін, өзіңізге белгілі баспасөздер мен концепциялар болуы керек. Сонымен қатар, жазу пәндерін, әдебиеттік стильді иелердеу, чиқылдап, деректемелерге сәйкес айту деңгейін арттырыңыз.

Дипломнан осып, өзімдің жұмысты талқылау дағдысымныңыз гауымдаулы мемлекеттік жобаға сәйкес кететінін қалай анықтауға болады?

Дипломнан осып, жұмысты талқылауды өзіңізге сәйкес кететінін анықтау үшін, ең алдымен, мемлекеттік жобаға тексеру жасаңыз. Мемлекеттік жобаның талабын мәлімдеу үшін, таласса жасаңыз. Содан кейін, дипломдың мазмұнымен, осы жобаға сәйкес келетін таңбалау қалыптарымен сәйкес кететіндігін тексеріңіз. Мысалы, мемлекеттік жобада дипломдан кескіндік пайдалану, санаттық зерттеудің жоғары деңгейдегі мәртебесі көрсетіліп отырса, дипломнан осы пайдалануды, мәртебені дұрыс көрсету мақсатында жадымдап отырыңыз.

Дипломдық жұмысты талқылау үшін қай жазу әдістемесін пайдалануға болады?

Дипломдық жұмысты талқылау үшін қолдануға болатын ең көптеген жазу әдістемелері ағылшын тіліне қатысты дипломдық тезистердің жазу әдістемесін шеңберлейді. Бұл әдістемелер мен «Introduction» (Кіріспе), «Literature Review» (Әдебиетке шолу), «Methodology» (Әдістеме), «Results and Discussion» (Нәтиже және сауалнама), «Conclusion» (Нәтиже) секцияларын камтитетін. Олардың барлығы да дипломдық жұмысты жазу пайдаланылатын әдістемеге сай келіссеніп есептелгенін ұсынады.

Жазылу әдістемесіндегі «Introduction» (Кіріспе) бөліміне не жазу керек?

Дипломдық жұмысын жазу әр салада бастайтын мысалдар беретін докторанттарға жауап беретін кез-келген сараптамалық өзгерістерге жететін бағыттарымыз бар. «Introduction» бөлімі жұмыс тақырыбының салталасуын анықтау, мақсатын сипаттау, проблеманы шешу, даму директивтерін орнату, аталған мәліметтерді беру және жұмыс барысының маңыздылықты нұсқауларын айтып беру жаттығуларын жасайды.

Дипломдық жұмысты талқылауда «Literature Review» (Әдебиетке шолу) секциясының маңызы неде?

«Literature Review» секциясының маңызы дипломдық жұмыстың маңызды бөлігі болып саналады. Осы секцияда жазушы, дипломдық жұмыстан орын алады, оқушының көзін өшіретін, оны жаңа дүниеге көтеретін жылдамдатпайды және дипломдық жұмыстың маңызды мәліметтерге негізделуіне көмек көрсетеді.

Дипломдық жұмысты талқылау үшін әдістеме не болуы керек?

Дипломдық жұмысты талқылау үшін, сіз дипломдық жұмысты жазу әдістемесін қолдансаңыз, куәлікте жазу кезінде ұсынатын мәліметтердің дұрыстығына, мәліметтерді анықтау әдістеріне, айтарлар мен кызметкерлербен жұмыс істеудің технологиясына сала беретін жолаушыға, және дипломдық жұмысты рефертау үшін айтылған дайындалушы мәтінге ие болуы керек.

Бейне:

Кураторлық сабақ дипломдық жұмыс туралы