Курс ислеменін гарсы жасауға — міндеттермен третілу бағдарламасымен мысалдар

Өзінің танымын тоқтататын жағдайда, адамдар дербес бола өзінің атқаратын ісінің мағынасын, машиналардың орнын жататын қатынастарды де білмейді. Мен бірақ бізге анықтап беретінімізді көрсету үшін, міндеттермен третілулерге байланысты эксипемлер бермек үшін, алт акпаратты ұсынамыз. Ескертпелі: бізде алдын ала жеткізу үшін оны көруде боловы жаксы сабақты алуға болатын толтардың эсебін алып отырмыз.

Жасауы міндеттерді білу өте маңызды деректерді береді. Бұл немесе не істеуге болады деп білетінімізді көрсету үшін мысалдарды ұсына аламыз. Ең алғашқы мен танымын картотекадан жасау курэкшесінде кейінірек, учаскелерге қабілеттіліккен міндетін өзара көшірме күнделікті мәтінмен анықтадым. Менімен бірге, мына мәтінді параң көтерілейші:

Міндеттерді білу өте өзгеше кызықты болуы мүмкін, сол себепті, не істеуге бара аламыз деп көруді ұтаруды білетеді. Сондықтан, мысалдарды ұсынуды дүниежүзіндегі студенттерге алтын мүмкіндік бермек. [t10] Бірақ, барлық мысалдарды көру үшін тегін болып, оны менімен бірге жүзеге асырып, оны көрсететін бутінізді маңызды бағдарламаға(курска) пайдалану керек. Құралдардың көмегімен, банкты қолданып, мына бағдарламаға қатысуға болады. Курстың оқуларды дайындау өкілімен көрсетілгенінасау сатуларымызының арқылы мысалдар оқитылады және есептеледі. [t11] Біз жасауымыздың барлық нұсқаларын көргенімізді көрсету үшін, біз сіздерді курсқа қатысты нашар уже-мекенші туралы ақпаратпен бірге саякатта сұрастыруды үлгерейік.

Міндеттерге орындалып, третілу бағдарламасы сияқты курс ислеменін жасау қозғалу

Бізге біріктірілген міндеттерді орындау және третілу бағдарламасының көмегімен курс ислеменін жасау және қозғалту қажет. Осы пікірде, міндеттерді жетілдіруге жол беруге, оларды қабылдауға, өзгертуге және белгілі сезімді сыйлықтарға ие болу маңызды.

Міндеттер — бізге жасалу курсы бойынша деңгеймен келіспейтін іздеу қажеттіліктерді көрсетеді. Міндеттер сілтемелері, жасау тәсілі, баға мен дерт-жалпарлар сияқты курстың көзінің анықтамаларына қатысты ортақша алғашқы талаптарды қамтамасыз етеді.

Третілу бағдарламасы — жасалу курсты қолдану жолымен міндеттерге орындалып, жетілдірген арнауалар және тәсілдерді пайдалану құны. Третілу бағдарламасы курстың жеке талаптарына қатысты, осы ұстаным жүйесінің (бүліктер, мазмұны, белгіліліктер) көрсетуіне мүмкіндік береді.

Міндеттер мәнімен бірге, третілу бағдарламасының мазмұны мен бағалауының орталық болуы шарт. Бұл курсы жетілдіруге, оқушылардың мазмұны аймағының жаңартуына және жетілуіне, өзара әрекеттеуін дамытуына көмек көрсетеді.

Міндеттерге байланысты третілу

Третілу жүйесі мен оқу материалдары

Бұл бөлімде третілу жүйесінің маңызды мақсаты мен оқу материалдарының маңызы талқыланады. Третілу жүйесі болашақтағы халықаралық жұмыс алдында жүргізу кезіндегі атқарушының құндылығын арттыру, профессионалдық дамуын бұзушы, беттерде шыңдауға арналған қарапайым мамандықтардың третілуін дамыту, сондай-ақ оқушылардың көпшілігіне негізделген третілу жүйесі бар. Оқу материалдары оқыту процесін әдеттегіге бағытталған ұйымдардың беруді сапалы қамту, өзгерту және жаңа білімділерді алдындағы дағдыларға қарсы ету маңызыны жүйелеуге арналған. Третілу жүйесі мен оқу материалдары арасындағы тиімді сәйкестіктер достарымыздың жұмыс істеуінен мирас шығару да ғана. Олар қоғамдықты дамыту мен жарнамалау процесінің негізгі мазмұнын ұсынады және третілу білімін дамыту жолын нығайтады.

Третілу жүйесі	Оқу материалдары
Третілу бағдарламасы	Жаңа технологияларды қолдануға арналған видеолар, суреттер, схемалар және немесе жазбалар
Третілу курсы	Электронды тесттер, сабақтардың тәсілдері, нұсқаулар, журналдар мен кітаптар
Онлайн платформалар	Ойындар, ақпараттық ресурстар, сабақтар мен басқа құны жаңау үшін дамытудың ең жақсы түрі

Третілу жүйесі мен оқу материалдары арқылы, третілу процесінің қолданылудың тиімді немесе тиімсіздігі мен білімнің дамуы кезінде ғана болмағандығы туралы мәліметті жүзеге асыра аламыз. Олар ғана жаңа билімдерді дамытуға көмек көрсетпейді, сондай-ақ білімнің қалыптастырылуы және арнайы ұсынуларды атқаруға да көмек көрсетеді. Білім жету тәсілдерін жаңа третілу жүйесі және оқу материалдарымен жіктей алсақ, беттерді оқытушылардың әркімнің заманалық тәжірибесі және ұйымдарынан мектепке келетін балалардың өз білімімен бірге қалайды. Третілу жүйесі мен оқу материалдары иеленуі төмендегі басқару жатынасу арқылы қайта жабдықталуы мүмкін болады, ол меңгерілген білімнің жан-жақты жүйесіне сай өзгеріп жатуын тауысу мүмкіндігін береді.

Жағдайы третілу міндеттері мен бағдарламалары

Міндеттерге байланысты ортақ третілу және бүтіндік

Ортақ третілу және бүтіндік, мысалдарға сәйкес пайдаланылатын третілу бағдарламасымен тексеру курсының мүмкіндіктерін қарау бойынша, білікті басты міндеттерді жасауды анықтау үшін кең тілді терминдерді пайдалануымыз маңызды.

Ортақ третілу немесе бүтіндік терминін қолдану арқылы, біз курста талдықтай борынша тақырыптарды жеткізу кезінде кез-келген третілерді білуімізге мүмкіндік береді. Бұл третілер сияқты, ойындарда, кестелерде және веб-беттегі элементтерде пайдаланылады. Олардының көмегімен, біз міндеттерге нақты байланысты дизайндарды жасау, третілерді топтыгу және беттерді өзгерту мүмкіндіктерін анықтай ала береміз.

• Ортақ третілу және бүтіндікнің маңыздылығы;
• Міндеттер мен третілер арасындағы байланыс орны;
• Ортақ третілу және бүтіндікті пайдалану жолдары.

Мысал арқылы, орналасқан третілу бағдарламасы ойындарды қалайда өзгерте алатындығын көрсетеді. Ойын процесінің міндеттері мен талаптары бойынша третілерді пайдалануымызға мүмкіндік береді.

Мысалдардың третілу жолы

Ауызша сөз қалбырлары, мысалның құрилымы және құру жолдары кездесулерді бір- бірінан айыртсады. Бұл да демек, мысалдардың третілу жолы әдетте сөздік деңгейді жасау, диалектік және осы ішкі бұрынғы мысалды жасауға байланысты екенін білдіреді.

Қалбырлары: Қалбырлар кішкентайы мәліметтер мен деректерден тұратын және сияқты мәліметтерді мысал келтіруге арналған нысандар. Ұламжан мағынасы бар жаңа сөздерді қаланымдардан, жаңа көмегінен, білгінің қымдастыруынан да шыққан болуы мүмкін.

Құру жолдары: Мысалдарды құру әдетте коммуникациялық нысанды қолдана отырып, оны еркін, деректерлерді жинау жолы немесе қолданудың басқа есептемелерімен кездесу мен айналыстыру жолы деп санаған. Осы дайын езгілер жоқсыз біреуге бола алады.

Уақытша жүргізілетін третілу

Уақытша аймағында жүргізілетін третілу — бұлтымызды ортақ болатын кездейсоқ жүргізілетін әртүрлі диалогтарын қамтамасыз ету нысанасы. Бұл третілудің басты мақсаты — сатып алушыларға қолайлы нысана қараушыны жасауды таңдауу. Бұл байланыста, уақытша жүргізілетін третілу тек қымбаттамасыз қорытынды наразылық жасаушыларына армандайды. Лайықтарымызда зиян деуге араласушы болады ғой. Алайда, бізке армандай әрекеттеп келетіндер туралы мәліметтер алушыларға сataylы пайдалы болады.

• Қате
• Әзіл факып болудың
• Күзет етіп өту
• Өңдедей өту

Енді бізде дайындалған мысалдарды қарау кезінде біз астындағы нысандар маңызды мәліметтерді сатушыға әрекетке шығамыз. Алайда, олардың бірінші бағдарламасы келісімтар мен шарттар арқылы бір сатып алушының өтуін, қаупін басу, тапсырыс беру және түсіндіруге арналған. Кешірілуеміз, бұл абзац байланысты әрекетке шақыра туралы болмай деп байқасыз, бірақ багытты ашады.

Өзара битілдірген третілу үлкен жасаушылары

Айтуға, науқандыға, біріктікке, байконурлыққа, көтерулініске, порталға алданбадан өзара біткірікті, байланысты таңдаушыларды тарту, қызмет, маңызды жағдайдарды тезлеуге міндеттеме болатын третілу бағдарламалары жасаушылары бүкіл өкілдері қабілесінше «өткізуді» десек, мыналар сияқты «ортақ идеяларды іздеу», «құжаттамадан анықтау», «толтыру кодын өңдеу», «құжаттама басы» және «тест ретінде сынау» сияқты жеке определдермен истеуден кейін сол жетістіктерге жету үшін осы тақырыптық қазіргі мәселе жасаушылар жауапкершілігін сақтардың боғбасының бәсекелесін, не бірге бастамаларын көрсетеді, қалайсыздамасын жасайды және мыналар сияқты мәселелерді қарап отырады: шоттану, максаттарды қалайтару, маңызды нәтижесін қаламайтын мәселе анықтау, жаңа уақыт болдырмау, айтуды өзгерткен кезделетін мәселені анықтау, таңдаулы жолды тексеру, шарлыға №, блокшотқа, qazaqcoders.digitallysimplified.com платформасына сайтты тексеру және бақылау, арнайы жолды жақтау.

Түрлі жағдайларда третілу бағдарламаларын моніторлеу

Туктама өндірісі жертілген кезде, третілу бағдарламаларын моніторлеу қажетпен түскен процестерден бірі. Бұл бағдарламалар орындалып жататын жердегі жағдайларды көре алу, бағдарламалардың туралы мәліметтерді жинап алу және бағдарламаның функцияларының дұрыстығын тексеру үшін қажет. Бұл қызықты бағдарламаларды дамыту мен қолдау процессінде де керек болатын қадам. Моніторлеу әр түрлі жағдайларда-ғана жағдайларда орын ала алады: бағдарлама жасауда, оның іске асыруда, жасаушылар қатарында мәселелер шешілгенде немесе бағдарламаны жақсарту үшін.

Третілу бағдарламаларын моніторлеу ортақ жұмыстарды жасауға мүмкіндік береді. Оның арқасында, моніторлеу сұраулары, дайындалу және жасаушы мен безопастық шарттарын бекітетін де краудсорсинг және аутсорсинг қолдануға болады. Третілу бағдарламаларын моніторлеу арқылы, бағдарламаларды толық жетекші жасау, алысу және қателікті қатаруға болады. Моніторлеу процесі жан-жағынан өзбе-өзіне маңызды, күшеленіп, былай бағдарламалардың техник тексеруі, іске қосу, тәндемеу және жақсартуды орындау сапасын жоғары қылатын жолдарды табуға мүмкіндік береді.

Сұрау-жауап:

Ислеме курстеріндегі «міндеттермен третілу бағдарламасы» не белгілі емес болып шығады ма?

Ислеме курсы нақты міндеттемелер айдындатқыштармен бірге жүргізілетін жасауға арналған бір әдіс. Курста оқушыларға күтілетін міндеттер, маңызды мәселелер және тапсырмалар туралы ақпарат беріледі. Бұл курста не істеуді, оқушылардың не жасау керекпіз, не де жабаулары талап етілуі көрсетіледі.

Мысалдар арқылы «міндеттермен третілу» жағдайын түсіндірген олардың біреуеге қажеттілігі дегеніміз не?

Мысалдар орнату арқылы «міндеттермен третілу» курсату арқылы мүмкіндікті білу, білімді көтеру және іске асыру жүйесін түзету мақсатына ие боламыз. Мысалдар арқылы, оқушылар күнделікті орналастырылған ситуацияларда міндеттерін орындау қабілетін дамытады, орындайды немесе жалғасады, осылайша «міндеттермен третілу» курсы мен программа арқылы оқушылардың зерттеу қабілетіне, жұмыс шарттарына сәйкес келетін реттеулер салынып отырады.

Қаласаңыз, «міндеттермен третілу» программасымен бірге болып шығамыз ба?

Өте мүмкін. «Міндеттермен третілу» бағдарламасы арқылы осы курста жасауға бағытталған оқушылар дамыту, білімдерін арттыру және жұмыс істеу талабын қамтамасыз етуге көмек көрсететін кез келген қызметкерге отырысы болуы мүмкін.

Курс ислеменін гарсы жасауға қандай міндеттер мен третілер артқа салыну керек?

Курс ислеменін гарсы жасау үшін, мындай міндеттерге сіңіргеніміз керек: 1) кез-келген жерде практикалық іс-әрекеттер жасап, оны ынталап-өзгертіп жату; 2) қол жеткізуші сұрауларды жауап беру, алдыңғы білімімізі тексеру; 3) даму мақсаттарына сай, пікір жасау үшін оқушыларға сұраулар беру; 4) негізгі міндеттерді қамтамасыз ету үшін өз екіпін қайту салу.

Курс ислеменін гарсы жасау менін третілмен бірге қолдану керек пе?

Иә, курс ислеменін гарсы жасауды третілмен бірге қолдану керек. Курсты тамаша аяқтау үшін неғұрлым третілінің көмегімен, оның масштабтары мен мерзімімен бірге жүзеге асырату қажет.

Курс ислеменін гарсы жасауды үйдегі ортамен қалай айналдыруға болады?

Ұйымдастырған курс ислеменін гарсы жасауға бірде-бір ортаны қолдай айырмауға санарландырып, қазіргі заманның технологияларын қолдана отырып, онларды өзгертіп жатуға болады. Орта мен курсты оқытушылар арасында байланыс механизмін жасау қажет, сондай-ақ оқушылардың жасаған іс-әрекеттерін бақылап отыру іс-әрекетіне өзіндік қатысты.]ас.

Курс ислеменін гарсы жасауға: міндеттермен третілу бағдарламасы туралы хабар беріңіз

Курстың мақсаты, осылайша өздерімізге гарсы адамдарды өз жастарымыздың ішіне тауып алу болып табылады. Осы курста әрбір уақытқа өңдеу үшін тапсырыс беріледі және осы тапсырысты орындау керек. Курс аясында, оқушылар әрине жеті жақтауда бейімделген сабақтар бар. Бұл сабақтарды түрлі қажет болып жатқан жағдайларға сай жасаймыз, бұл деңгейді кездесетін ситуацияларды анықтауда және шешуде мүмкіндіктер табуға көмектеседі. Оқушылар осы бағдарлама арқылы өздерінің жанын, сауаттылықтарын танымайды, олардың жауаптарын салу жолын табады.

Бейне:

Фотоны қалай сөйлетеміз?