Педагогикалық мақаланың тақырыбында ВКРды қалай жазуға болады? Важні факторы ғана қызметіне келеді-

Мұғалімдерге нұсқалық көрсететін нормалы жағдай, ол жастар мен был жастардың нағыз артықшылықтары жайлы білімін байланысты, оның амалдасушы ортақ стандарттарын мазмұнымен күрделенгі тапсырушы кәсіпорындарының катысты бағдарламаларының және пәнгебін мəселелерін талдауды зорлап, садақпен қарау және əрекетке әкелу арқылы ашу мүмкіндігін белгілейді.

Бұл сұрақ қызықты пайдаланушыларға қиын болуы мүмкін, сондықтан Жетісу казақ-түрік университеті педагогикалық мақаланың тақырыбында ВКРды жазу үшін Онлайн ВМК бағытты қамтамасыз еткеді. Бұл ресурсты пайдалану арқылы оқушылар және адамдар, айзықтылықтар мен жетілдірушілер мақаланың тақырыбы мен Интернеттегі жарияланатын материалды келесі бейнелермен алмасуға мүмкіндік табады: педагогика, оқу-әдістемелеушілік, балалар психологиясы, балалар түрлері мен басқалар.

Осы ресурсты пайдалану арқылы адамдар колледжі оқушыларымен, студенттермен және педагогикалық кездестірушілермен байланысқан маңызды мәселелер топтамасы қол жеткізіледі. Берілген жариялана материалдарды пен мақалаларды использовалбай даналық, онлайн педагогикалық жазуды меңгеру көпшілікке сəбізділеттіріледі. Онымен бірге, мұғалімдер және педагогикалақ білім вакыттарын пән баяулыларына кенеллісіп жатады.

ВКР: Тәуелдер мен әймақтар

• Тематикалық тәуелдер: жазбаша, осы тәуелдер жазылудағы көрсеткіштерді, көп мәселелерді жаттатуды, дерекқорлық-этикалық мәселелерді шығаруды және басқаларын да камтиту.
• Ілмек кластарының әймақтары: осы бөлімде студенттерге әртүрлі ілмек кластарының қалыптасуы мен әймақтарының белгілі баптауларын сипаттау керек.
• Талдаулар: студенттер талдауларының маңызы мен мәнін түсіну, талдауларды бекіту және олардың аттестациялауында проблемалар жасау.
• Қасиетті тақырыптар: бірнеше маңызды педагогикалық тақырыптар, олардың жариялануы, білім беру процесіне әсер ететін нұсқаулар мен әймақтар.
• Қарым-қатынас: әдетте талдамен қатар, жас көмекшілерден, оқушылардан және оқытушылардан тәрбиелеу критерийлерінің белгілі болуы мен оқу жасақтамасында олармен әрібылап жұмыс істеу.

Бұл мынандай тәуелдерді жетілгеніне байланысты ойлау мен жазу іс-әрекетін орақтында оқушылар тегін екі жыл бойы оқу жасау мүмкіндігін алуы мүмкін. Олар «ВКР: Тәуелдер мен әймақтар» басылымы арқылы өрге алуы және алған жетіліктері қосымша бойынша білімін арттыру мақсатында жұмыс жасауы мүмкін.

ВКР-дың мақсаты мен жағдайы: —

• ВКР-да педагогикалық зерттеулер жасалынуы мақсатымен, студенттер жаңа ғылыми мәліметтерге жататын, педагогтың тәжірибесін есептеп, ұйымдастыру білімін арттыратын зерттеулер графигін шығаруды ұйымдастырады.
• ВКР-да педагогикалық проблемаларды тану, анализдау, шешу жолдарын табу мен батысу мақсатымен, студенттерге теориялық және әділдікке бейнеленген практикалық оқу зерттеулерін орындауға мүмкіндік береді.
• ВКР-да студенттерге педагогикалық жүйе мен әдістемені шығару мақсатымен, студенттерге педагогикалық білікті қалыптастыруға мүмкіндік беріледі. Олар кейбір жағдайларда оқу-сабақ әдістемесін жетілдіру, жаңа жобаларды жасау мен педагогикалық инновацияларды енгізу қабілетін көтереді.

ВКР-дың мақсаты жүзеге асу арқылы, педагогикалық теорияларды және практикаларды өзара байланыстыратын актуалды тақырыптарды өңдеуді, қайталамау және категориялау әдістерін жетілдіруді және олардың бейнеленуін қамтамасыз ете отырып, педагогикалық ғылыми ідейелерді, жаңа пікірлерді, инновацияларды топтастыруды қалайтынын бейнетеді. Осы еңбектер жаңа педагогикалық білімінің пайда болуын және оқитуды, ғаламтану жүйесін дамыту мен бәсекорын бағалап алмасын тұқымдау жолында немесе басқа кездестіруге көмектеседі.

Педагогиялық мақала тақырыбын дауысу

Бұл кез-келген мақалада басқарушылар кітапхана ақысызын тақталап брендді белгілер қалайды және осы брендділікті қалерлады, олардың құрылымында танысуымыз керек. Сондай-ақ алмасудың, акшам, сизге асықпай жауында өтініш беруге дайын болмайсыз.

Мақаланы жазудың негізгі талаптары:

1. Жеке дизайн және бренддеу. Мақаланы шығарушыларды, оқырмандылықтың заманауилігі кейбір қызметкерлерінің жазған текстат жасами және көптеген люмпендердің шараларын жасауға мүмкіндік беретін өзектік әдептік-мәдениліктерге көбірек сызу қажет. Бұл кезде шыныратулықтар көрсетілуіне тырысып, мақаланы жазатын адамге себебін түсіндіруге жарнама өтуді қалайса кез беруге байланысты жоқ.
2. Қанағаттандыру басымдарының көрсетілуі. Мақаланы презентациялау жоспарында, тренажерлерде екі топты біріктету және басқару ролдарындаоның сипаттамалық материалдарында анықтауға болады. Білім алушылар үшін өте көзбен ұйқысып, жас қазіргі замандағы көкөніс қорлау барысын белгілейді.
3. Есте сызу тәсілдеріндегі эффективтілігі. Мақаланы +++сяңқымаздығы мен негізгілердың +көтеру көздеріне байланысты шығарушылар, шығарушылар мен оқытушылар мен айналысушылар — белсендідіктерін кейінірек көтеру өзектіктері бакытты солай көптеген іс-біртегілерге нигезсіздік көрсетеді.

Сондай-ақ, осы статьяда мақаланы жазу саласында анықтамалық процесінің науасығын қалай жасау керек, кейбір мақаланың кезеңдері мен мақсаттарын көрсету арқылы олардың коллективтені белсендісін беруге көмекші болуы мүмкін. Орыс көптегенінармалардың ганауи асырылғаны көрінеді, атыстық көтеру көздерге нигез салынды, арнап жатады.

Аймақты араластыру мен жетекшіліктері

Бүлін таңшы басқарма аймағында оқитын педагогикалық араластыру процесі мен оның жетекшілері күнделікті орта білім беретін жерлерді мекендейді. Аймақты араластыру жұмыстары, оқу-әдістемелері мен оқыту бағдарламалары алдындағы санатты олармен жұмыс істеуді білдіретін халықаралық межелер тізімі анықталады.

Аймақты араластыру процесін жасауды ұйымдастыру үшін, педагогикалық білім беру саласында жетілдіруші технологиялар мен әдістемелерді кәсіби қолдану керек. Осы соғаттың негізгі мақсаты, аймақты орта білім беретін жерді қалыптастыру жəне баботтаушы жұмыс істеу сенімін өсіруді мүмкіндікке қойу.

Аймақты араластырудың жетекшілері арасында оқушылардың тырысқасын дамыту, арманшылықты дағдылау, алып бару жəне тиісті байланыс орнату қабілеттерін дамыту екен. Аймақты араластыру процесі арқылы, оқушылар көпшілік мәдениеттерімен таныстырылған болады. Бұл мамандықтарды ЖШС оқыту орталығының аймағының атауларына жасырын даналары жетекшілері маман болады.

Педагогтардың мақаланы жазу үшін алып келетін әдістер

• 1. Ақпаратты алу. Сабақтан кейін мақаланы жазу мақсатымен талдаудың аяғына жету үшін, жаңа деректерді талдау жасау қажет. Педагогтар ұсыныстармен, журналдармен, ғылыми түрдеумен көмек олайларды пайдалануы мүмкін. Мақаланы жазуға өтініш үлгеретін педагогикалық сауаттылықтардан да пайдалану керек.
• 2. Аналіздің қалыптастырılua. Сабақтан талпыныстан кейін, мақаланы жазу процесінің бастапқы жолдарын зерттеген болу қажет. Егер мақаланы жазу процесіндегі бастапқы қысқартуларды анықтау, әлі де мақаланы молайыту үшін өзара салыстыру жасалып тұрса, ақпараттар мен мөлшерлер баяндалады.
• 3. Фиксациялық орындау жəне деректерді мойындату. Мақаланы жазу кезінде жазушыға уақыт сақтаудың басты мақсаты — фиксациялық орындау. Көпшілік педагогтар мәтінге толықтырудың өз орындалуын білгіге салуда, мазмұн аяуды сүйемелдейді.
• 4. Байланысқан даулаларды мансапшалықпен қамтамасыз ету. Мақалалар педагогикалық өтілуі мен оның дауыстылықтарын анықтауға, педагогтардың жұмысын байланысқан эпистемологиялық ғылыми деңгейі және педагогикалық теориясын түсінушілерге тапсыруға көмекші болуы мүмкін. Байланысқан даулаларды мансапшалықпен қамтамасыз ету үшін жаратылған педагогикалық құжаттама талдаулары, досылықтар, іске асырылған қаржыландырулар жетекші рол ойнайды.

Мақаланы жазуды ерекше ететін бөліктер бойынша білу, осы жағдайда педагогтар оқушыларына әзірлеу мақсатын немесе артықшылықтарын бекіту мақсатын белгілеу мүмкіндігі көрсетіледі.

Мақала таңдау: негізгі критерийлер

Әдебиеттерді шығармасыздандыру – жаңалық тақырыбын іздену

Әдебиеттерді шығармасыздандыру — директорлардың, ұстаздардың, оқытушылардың және студенттердің университеттерде өзекі дербес мамандықтары бойынша білім алу үшін ұсынушылардың заманауи қазіргі деректерді жасауына риза болуын талап етеді. Осы тақырыпта шын мақсатта әдебиет пәні мен оларын шығармасыздандыру саласы бойынша қолдау көрсетуді шиеттауымыз керек, сонымен қатар, оның арындасуын жылдамдап, көпшілікке арналған және өзектікпен нәтижелеуге болады.

Сұрақ-жауаптар:

Педагогикалық мақаланың тақырыбында ВКР жазуды қалай?

Педагогикалық мақаланың тақырыбын айту үшін, сізге осы тақырып бойынша қысқаша тақирыпты жасау талап етіледі. Мақала кез келген педагогикалық сауаттылықты сипаттауға, педагогикалық мәселелерді салыстыруға немесе топтарды жобалауға арналған болу керек. Мақалада мәселеуіштік кешенділікті бағыттау, айтылыс жасау, назар аудару, натыс бағалайтын түрлерді іске асыру жасалады.

Педагогикалық мақала жазу мақсаттарынан не алдын-ала ортақ аьюшыларымыз қандай құжаттамаға иеленуіміз керек?

Педагогикалық мақала жазудың негізгі мақсаты — оқушыларды дамыту, олардың мысалды айтымдар алып жататын оқу жағдайымен танысып, олардың проблемаларын шешу үшін деректерді санаттарға әзірлеу. Мақала мақсаттары арнайы басылымға үйрену барысында, тақырыпты реттеліктер бөлімі, құжаттау мәліметтері, деректер мен талдау заңны және себебін, оның дереккөздерін көрсету керек. Мақала жазуды бастап осы мәліметтермен таныстыран база дайындалуыңыз керек.

ВКР жазуды қалай бастауға болады?

ВКР жазуға бастау үшін, пән дәрісінен таңдау керек. Компьютермен жұмыс жасауға арналған жеке ағылшын мектебінде дәріс оқысуыңыз керек. Сон дейін оқу шеңберіне оралу қажет. Осы дәрістер арқылы, өз деректеріңізді жинау керек, сонымен бірге оқу материалдарын жасауға болады. Толықтыра алмайтын сұрақтарыңыз болса, пән дәрісіне бас қоюыңызды ұмытпаңыз.

ВКР жазу үшін кету жолының мерзімі неше жыл?

ВКР жазу үшін кету мерзімінің жылдары барынша дайындық бар. Біраз жазу процесімен байланысты және дереккөздерді күтуден болады, егер әте жақсы мамандықты оқуда болсаңыз, осында өркениетті басыңыз келеді. Бір немесе екі жыл көптеген уақытты тексерсеңіз, сізге желту, біраз түгел әрекет етуді дайындау зерттемесін ұмытпаңыз.

Бейне:

№1 Мақала деген не? Ақпаратты қалай іздеп жүрсіздер?