+7 499 938-77-77 
info@dissertantam.ru
Кеңестер арқылы оқушылардың квалификационалық жұмысты қорғауды дайындау үшін тәжірибелік нұсқаулар
Мектептегі оқушылардың қорғау критерийлерін білу өте маңызды процесс. Критерийлерді анықтау мен оларға сәйкес кеңестер мен рухани орындаушылар қажет. Мәселен, оқушылардың күнделікті өмірінде жеткізілетін тәжірибелерін дамытуға болашақтық күнделіктерді топтастыруды жоспарлауды көмекке дайындауың жөніндегі кеңестер мен протокол менеджменті сол жағдай болып табылады. Алайда, қорғау кеңестерінің көпше сайын оқушылардың сіңірген жағдайына байланысты отбасылық жасаушылар, психолог, ынтимақтылық біліктілер мен қала жекеленушілер оқушылардың жағдайын талдау жұмыстарын атқаруы болады.
Бүкіл оқушылар ұлттық тіл, тарих және география, математика, физика, өзін-өзі таныту ісін, дене шынықтырулар мен басқа дисциплиналарды жетілдіру жобында ортақ білім алуды міндетті етеді. Олардың оқу жолағы, оқу деңгейі мен кез-келген эмоциялық жоғарылығы шектеусіз. Сондықтан, көрсетілетін лауазымдалар, кеңестерді есепке алу мен жасау өз орындары, бірінші рет осы туралы ақпараттандырылады. Олар қалыпты жұмыс жасау әрі оқушылардың ойын-сауықтарына байланысты тәжірибелерін дамыту мақсатында күнделікті белгіленеді.
Жоғалтылу арқылы, кеңестер арқылы оқушыларға арнайы рецептілер әзірлеуді, сипаттауды және қалыптылама нүктелерін пайдалану мен оқушылардың сабақ жоспарының демонын көруге мүмкіндік береді. Оқушылар жеткен томарларды ынтымақтауға арнайы техникаларды пайдалану, ортақ жұмыс шарттарын білу қалайлы болады, оқушылардың тыңдаулары қажетті қажетті шараларға арналған кеңестермен сұйырласу, сабақтың барлық кезеңдерін тектік тұрғыда, заманауи және орта жылдамды «ум классикасының» түрін демострациялау техникасының болмауы туралы түсініктемеден жасау мүмкін.
Техникалық өнерлер мектебінің қоғамдық ойын-сауықтық жетекшісі
Техникалық өнерлер мектебі мен алдымен «қоғамдық ойын-сауықтық жетекшісі» тақырыбына байланысты, қонақтар ойынылары, салт-дәстүрлер, ән-жалпы қызметтер және жетекші ойындар арқылы қоғамдық ойын-сауықтық мәселелерін досымшайды. Бұл мақсаттық ыңғайлы және көңілді жүйе болуы мүмкін, бүкіл білім жастарының қоғамдық ойын-сауықтықтай біріктіруге көмек көрсететін мәселе.
Ойынылар қоғамдық ойын-сауықтықты рәсімтеулерді, тәсілдерді және басқа да құралдарды қою арқылы қолымсыздандыратын, мәдениеттік байланысты мақсатты тілгесімдерді өзін-өзі аралау жасайды. Өнерлер мектептің қоғамдық ойнау кезеңдері арасында байланыстырылған ойыныларде кәсіби білік жетістерін дамыту үшін қолдайтынын анықтау мақсатын қамтамасыз етуге дейінгі жоқ.
- Жетістіктерге арналған ойындар
- Кезеңдермен байланыстырылған ойынылар
- Еліміздегі мәдреселерге арналған ойындар
- Атлетика және легкая атлетика ойындары
Осы разделдегі ақпараттар барлық оқушыларға кеңестер бойынша техникалық өнерлер мектебінің кәсіби жетістерін дамыта алуға көмек көрсетеді. Бұдан кейін, оқушылар ойындар арқылы қоғамдық ойын-сауықтық жағдайларын жан-жақты қызықтырады және мәдениетті білімін арттырады. Техникалық өнерлер мектебінің берілетін қазақстандық ойынылары мен ақпараттары туралы оқушылар туралы мәліметтік кол жеткізу үшін осы разделдегі ақпараттар халықаралық бағыттағы тексерулерге тиесілі дайындыра алады.
Оқушыларға атандырушы процедуралар мен күтімділіктерді қолдану
Осы бөлімде, оқушыларга көмек көрсету үшін атандырушы процедуралар мен күтімділіктер талданады. Бұл әр түрлі жағдайларда оқушылардың активтілігін, ойлау мен шешу мүмкіндіктерін дамытуға көмек көрсетеді.
|
Атандырушы процедуралар 1. Оқушеңген білімді тексеру: Оларға қандай да білім берілгенін тексеру. 2. Жеке маңыздылықты анықтау: Оқушыларға көмек көрсетуге тірек болатын жеке маңыздылықтарын анықтау. 3. Мәселелерді талдану: Оқушылардың жаттығуа қарамастан белгіленген мәселелерін талдау. 4. Шешімдерді бекіту: Оқушыларға мәселелені, бейімделену мәселесін бекіту. |
Күтімділіктер 1. Сабақ кестесі: Оқушыларға белгіленген сабақ кестесін көрсету. 2. Қажетті белгілер: Оқушыларға сабақ боюнша қажетті белгілерді көрсету. 3. Қорытынды бағалау жүйесі: Оқушыларга тапсырмаларды реттеу және қорытындыдағы бағалаудың жүйесін көрсету. 4. Қосымша мәтіндер мен белгілер: Оқушыларга қажетті білімдерге қолдау көрсету үшін қосымша мәтіндер мен белгілер ұсыну. |
Оқушылар өздерінің білімін дамыту, активтілігін арттыру және мәселелерді шешу мүмкіндіктерін қалыптасу үшін атандырушы процедуралар мен күтімділіктер арналған болуы маңызды. Осылар қоса бастап, оқушылардың ойлау мен шешу дағдыларын дамытуға, білімділікті іске асыруға және критикалық ойлау қабілеттерін әрі жұмыс істеу қабілеттерін дамытуға көмек көрсетуі мүмкін.
Жетекшінің пайдалы көрсетімдері мен мемлекеттік бағдарламалары
Осы разделде жетекшінің пайдалы көрсетімдері мен мемлекеттік бағдарламалары туралы мәліметтер аталады. Алдында, жетекшінің көрсетушілері важный элементі болып табылады. Бұл елді қамтамасыз ету бағдарламалары, олардың мақсаттары мен көрсетушілері туралы толық ақпараттар тактап көрсетіледі. Сондай-ақ, мемлекеттік органдар мен бағдарламалар тексеру, әзірлеу, жетерлеу және қамтамасыз ету құрама мақсатын қалпына келтірудің қызмет көрсетушілері туралы мәліметтер көрсетіледі.
- Жетекшінің пайдалы көрсетімдері немесе көрсетушілері
- Мемлекеттік бағдарламалардың мақсаттары мен мақсаттары
- Мемлекеттік органдар мен бағдарламалардың тексеру және жетерлеу қызмет көрсетушілері
Осы ретте жетекшінің пайдалы көрсетімдері мен мемлекеттік бағдарламалары туралы мәліметтерді оқып, оқушылар бейінді ойлау мен жұмыс жасауға мүмкіндік болады.
Оқушылармен біріктіру және қолдау жүйелерін жасау
Еркін маманымен жетілген адамдарға: оқушыларға арналған біріктіру және қолдау жүйелері қажет. Бұл жүйелер арқылы оқушылар ұстанатын дайындықтарымен бірге өзін-өзі танитуға болады, көпшілік кезеңдерде оларды қолдаушыларға күтіп алуға көмектеседі және іргелес проблемаларды шешу кезінде мерзімдерді жоғалтады.
Оқушылармен біріктіру жүйелері: оқушыларды бірге жинап ойноп, оларның құзбасшыларын анықтау және куралдарын бекіту кезеңдерін қамтамасыз ету құратылған технологиялар мен әдістемелерді көрсету арқылы жұмыстың маңызды сапасын қамтамасыз ете алады. Бұл жүйелер арқылы оқушылардың мәдениетін, дамытуын дайындауға, физикалық және менталды дамуына көмек көрсетіп, өздерін нәтиже беру мүмкіндігін қамтамасыз ете алады.
Оқушылармен қолдау жүйелері: оқушыларды бекіту пайызын арттыру және олардың дамуын бақылау үшін көмек көрсететін жүйелер. Олар оқушылардың мақсаттарын анықтау, талабын бекіту, сабақтарға қатысу, оқу материалын сақтау, сынауларын орындау, оқу процесінің бағалануды бақылау, талабын сайындау үшін жасалған жүйелерді алдады.
Оқу материалдарын тексеру мен қорғау құқықтықтары
Алдағы разделда оқу материалдарының тексеру мен қорғау құқықтықтары туралы маңызды ақпараттар беріледі. Осы бөлімде оқу материалдарының тегістері мен мұғалімдердің жауаптары мен мақсаты талқылаған.
| Белгілі арнайы талаптар | Құжаттар мен лауазымдар |
|---|---|
| Тегістерді тексеру | Тегістер формасы, теріс бойынша тактар, файл форматы, азаматты рұқсатын мерзімі |
| Мұғалімнің жауабын тексеру | Мұғалім көрсеткен жауаптар, өгімдердің бекітілген көлемі, сатып алу мен қолдану құны, оқушы тілегімен келуі |
| Мазмұнды тексеру | Сыныптар аралығындағы мазмұн толықтыру, қатысушыларға модульді оқу графигі |
| Файл қорғау | Жеке мәліметтердің қорғалу жолы, негізгі қызмет адамдарының келісуінің жобалары |
Материалдардың тексерісінде адамдарды тіркеу, пайдалану және немесе жеке мәліметтерді қарастыру мүмкіндігі мен қалыптары мәлімет берілген. Оқушылар үшін мазмұнды қолдануын бағытталдырған.
Оқушыларға арнайы құқықтықты қолдану және жалпы ойын-сауықтықты сақтау
Білім беру қорын кеңестер арқылы қорғау алу мақсатымен оқушыларға арнайы құқықтықтардың пайдалануы және жалпы ойын-сауықтықты сақтау ауызша маңызды.
| Тақырып | Мазмұны |
|---|---|
| Құқықтық қолдану | Оқушыларға арнайы құқықтықты қолдану арқылы адалдық, туыстық және басқа негіздер бойынша оқушылардың мұндайды қорғауы талаптарын білуде құттықтаймыз. Олар арқылы құқықтықтардың маңыздыдығы мен пайдалану білімдерін қалыптастыруға жол беріледі. |
| Ойын-сауықтықты сақтау | Ойын-сауықтықты сақтау арқылы оқушыларды әзірлеу, ойындау, дайындау және ойын-сауықтықты дамыту жағдайында қауіпсіздікке және оқушылардың адамгершілікті басқаруды тиіп батылдыру мақсатында үйлесімді жазбаларды дамыту. |
Материалдарды жемендектеу және толықтыру бағдарламалары
Бұл бөлімде, оқушыларға материалдарды белгілі бағдарламаларды пайдалану жайлы ақпарат беріледі. Материалдарды жемендектеу бағдарламалары, оқушыларға арналған материалдардың қаншалықты болуы және оларды жемендектеудің мәнінің қандай болатынына дайындық береді. Толықтыру бағдарламалары, оқушыларға материалдарды жұмыс істеу ережелерінің толықтыландырылған жайлы есептеп отырады.
Жемендектеу бағдарламаларының кірістічесі мамандықтық зерттеулерден алынған дереккөз дерексіздіктерімен бекітілген. Толықтыру бағдарламалары оқушыларға материалдарды итерациялық тәртіпте жұмыс істеу кезіндегі операцияларды белгілетеді. Материалдарды жалпы және тарихи мәліметтер бойынша жұмыс істеу қорына терістер салуға тырысады. Толықтыру бағдарламалары оқушыларға тікелей оқу материалымен жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
| Материалдарды жемендектеу | Толықтыру бағдарламалары |
|---|---|
| Материалдың дереккөз дерексіздігін анықтау | Толықтыру бағдарламасын жасау |
| Материалды жұмсау үшін қажетті интерфейсдерді жасау | Материалды жұмсау үшін операцияларды белгілеу |
| Материалдарды жемендектеу жүйесін іске асыру | Толықтыру бағдарламасын орындау |
Материалдарды жемендектеу және толықтыру бағдарламалары оқушыларға тиімді оқу имкандарын береді және олардың оқу процесін төмендету үшін маңызды құралдарды қолдануға мүмкіндік береді.
Сұрақ-жауаптар:
Вопрос: Квалификационалық жұмысты қорғауға қалай дайындауым керек?
Ответ: Квалификационалық жұмысты қорғау үшін, оқушыларды дайындау үшін, оларға кеңестер қажет. Кеңестер арқылы мамандықтың талаптары мен жұмыстарына сай құрылған кесте, манифест, тақырыптық сілтеме немесе басқару құны мен мақсаттары көрсетіледі.
Вопрос: Кеңестер колдану қалай жұмыс істейді?
Ответ: Кеңестерді жұмыс істейдіктен кейін, оқудың тиімді тәжірибесін ортақта қалыптастыру мүмкіндігі туынайды. Оқушылар жарнама дайындау, докладдар, презентациялар, тіркеулер мен басқаларын ортақ жұмыстарында қолдануға болады.
Вопрос: Кеңестерде терминологияны қолдану қажет пе?
Ответ: Казақстанның ең жаңа аймақтарындағы ғылымдар, дамыту және қорғау туралы білімімізді арттыру ретінде, олардың шоттарын қолдану маңызды. Мысалы, кеңестерлерде «білік», «ғылым», «білім», «туралы аймақтық жасау органдары» терминологиясы қолданылады.
Вопрос: Кеңестерде ресурстарды қолдану мүмкіндігі жай құрылған ба?
Ответ: Иә, кеңестерде ресурстарды (материалдарды) қолдануға жол бастайды. Қолдану мүмкіндігі – мұғалімнің өзіндік оқу көмекшісі, жарнамалар мен кітаптар туралы ақпарат, коммерциялық материалдар мен тексерілген веб-беттерден тұратын ақпараттар болуы мүмкін.
Квалификационалық жұмысты қалай дайындау керек?
Квалификационалық жұмысты дайындау үшін тәжірибели маман, мамандықтарымыз жетістіктер беру, жобалау, дайындау, бағдарлама жасау кезінде көмек көрсету, пландаустыру мен оқушыларды оқу дайындай алатын әдістер меңгерілуі керек.
Кеңестер арқылы оқушыларға қандай көмек көрсетеді?
Кеңестер арқылы оқушыларға сабақ сағаты, ауылдық дереккөздер, офлайн/онлайн ресурстар, технологиялар, онлайн курстар, оқу материалдары мен басқалары туралы кеңес беріп, оқушыларды қорғауға көмек көрсетеді.
