+7 499 938-77-77 
info@dissertantam.ru
Рефератты жазу жұмыстары — кезеңдері мен мазмұны
Рефератты жазу жұмыстары – оқушылардың оқу үшін жазу мен оқыту бағдарламалары арқылы қорғалған негізгі мектеп деректерінің бір жана ең басты көлемі. Осы жұмыстар оқитудың орталық ұйымына арналған бірінші бірлесті марказының «тұтынушы» бөліміне жатады.
Рефератты жазу жұмыстары аталатын осы түрдегі тапсырмалар оқушыларға деректер базасын бекіту, дерлік әндерді немесе кітаптарды немесе мақалаларды анықтау, карталарды шығару және парақша материалдарды оқу куралын бекіту үшін енгізілген болатын. Бұл жұмыстар кітапхана арқылы тапсырылуына тапсырылады, әдетте администратор логині мен кітапхана карточкалары арқылы белгіленіп отырады.
Сондай-ақ, рефератты жазу жұмыстары – бір ақпарат кітабын сырттан өңдеу арқылы, негізгі ғылыми және балаларға текшеулі жұмыстар үшін бірлескендейтін дерлік мақала болып табылады. Бұл кітапты оқушылар үчін негізгі ғылымды анықтау мен талдау барысында, ол жатады. Оқушылар рефератты өзара үйлеседі және орындау мақсатына жету үшін неәрсе тәсіллі жобаларды пайдалануға болады.
Мазмұны жасау: жазу сапасының маңызды кезеңдері
Мұнда рефератты жазу процессінің негізгі кезеңдері бойынша айтыларымыз. Бұл кезеңдер маңызды, себебі олар барлық рефераттың мазмұнын дайындауға көмек көрсетеді және оған үлес-қайрат қосады.
| Кезең | Сипаттама |
|---|---|
| Тақырыпты таңдау | Ең бірінші кезең, тақырыпты дұрыс таңдау – рефераттың сапасының негізін енгізу. Таңдалатын тақырып таңдалған тақырыпқа байланысты болуы маңызды. Мысалы, саясат, әдебиет, биология, социял-психологиялық тақырыптар әзірлену кезеңдеріне байланысты айтылған. Тақырыпты таңдаушыда рефератты жазушының хоббиі және мүмкіндіктері де қамтитын. |
| Тақырыпты зерттеу | Екінші кезең – рефераттың негізгі ақпарат көзін талқылау. Тақырыпты зерттеу кезеңінде жазушы тақырыптың орнынан сыртпалған мағлұматтарды жинау, ағыздау және анықтау қажет. Тақырыпты зерттеуде аппараттық көмек арқылы білім артқанда, көрсеткіштер, журналдар және электронды ресурстар пайдалануға мүмкіндік береді. |
| Мәтінді жазу | Үшінші кезең – рефераттың мәтінін енгізу. Мәтінді жазудың маңызды ерекшеліктері ақпаратты дәлелдендіру, чікіртудың дағдысына нысандыру, қамтамасыз ету және жазуны билдіру. Мәтіндерде досье, энциклопедиялық мәліметтер, досыашылықтардағы көрсеткішті атаулар, көшірмелер мен сымдықтар пайдаланылады. |
| Тарту, орындау жазбасы | Төртінші кезең – рефератты қалыптастыру, тарту және орындау жазбасын енгізу. Бұл кезеңде жазушы тәртіптеме, жалпы үлесі, аймақтары, проблемалары, мәтінді түсіндірудің альтернативалары, және дерекліктер мен ресурстардың тізімін көрсету керек. Тарту және орындау жазбасының дұрыс қолжетілуі рефератты аймақтарға бөлу, кілт сөздерді белгілеме, дәлелді отырмау логикасына сай түсіндіру. |
Тақырыпты таңдау және тақырыпты бөлу
Тақырыпты таңдау кезеңінде, рефератты жазушының мақсаты, жұмыс істететін кеңсенің мақсаты, жекелеген қызмет бұзу, сайтты дамыту, академиялық мəселелер, саяси немесе басқа нысанның мəселелері, меңгеру буының қозғалулары, салыстау платформасының көрсеткіштері мен бақылау орталығының өзгертілген мақсаттары т.б. тақырыпты теңшеуден бас тарту керек.
Тақырыпты бөлу кезеңінде бірінші рет жазушы рефератты тақырыпты элементтерге бөледі. Олар ағымдағы білімдер, негізгі сипаттама, жалпы қондырмалар, пайыздар, әдепкі тексеру мақсаттары, талдау мақсаты мен көбірек суада жеткізу мақсаты болуы мүмкін.
| Тақырыпты Таңдау | Тақырыпты Бөлу |
|---|---|
| Мақсаттар | Сипаттама |
| Қондырмалар | Негізгі Сипаттама |
| Мақсаттар | Әдепкі Тексеру |
| Талдау | Суада Жеткізу |
а) Тақырыпты таңдау
б) Тақырыпты бөлу
Тақырыпты бөлу – рефератты жазу процесін жеделдету үшін оны тақырыпты бөлегелерге бөлу. Бұл жасаушыға бір жағдайда толықтыру мүмкіндігін береді, сонымен қатар тақырыптық мазмұнды реттесулерге жиі жасайды. Тақырыпты бөлу процесінде жазушы баспаланымдарын және белгілі баптамаларды (бөлімдерді) ойлап табады. Бұл меңгеру үшін дербес түрде құралдарды пайдалану керек, олар бірін-бірімен қатарласылған сөздер байланысты пайдаланылады, сондықтан жазушының қаралуын жеделдетеді.
Мәселеді бағалау жəне тебірдеу
Біздің күнделікті даму жағдайымызда жарияланатын барлық секторларда өзгерістер және мәселелер табылуы мүмкін. Бұл мәселелер бірден-бірелесе, үрдісті орда алу кезінде, мәжбүрлікпен немесе демократиялық пен пікірлідемократиялық процестерде келіп тұрады. Мәселеді бағалау мен тебірдеу мазмұнын іске асыру мақсатымен үлесімізді тарату маңыс көрсетеді. Бұл тақырыпта салыстыру, шығаруларды таңдау және шешулерді тексеру алдында мәселенің ерекшелерін түсіндіре алу маңызды. Мұндай аймақта мәселенің шешулерін таңдау үлесіміздің маңызды элементі болып табылады.
- Мәселеді бағалау процесінің тұрмышылық беттігі;
- Тексеру және шығару нәтижесінің деректер анализі;
- Шешулердің қауіпсіздігін тексеру;
- Мәселені шешудегі жеке демократиялық үйлесімділік;
- Теориялық сұрақтарды жауаптау жолы;
- Мәселе тиімділігін негізгілеу.
Мәселені бағалау және тебірдеуді өңдей алу кезінде, құлақты жетілдіру, біліктілікті активті реалдылықпен қосу және мәселені шешу үшін қызметтерді іске асыру керек. Түрлі адам карталары, ақпараттық көмекшілер мен басқа ресурстар қолма-қол алу мүмкіндігі арқылы, мәселені жаза ортақтығында дұрыс анықтау және тегін келісім беру мүмкіндігі артады.
Мәселені талдау және тебірдеу
Мәселені бағалау
Алғашқы абзацта қысқаша сипаттама берілген мәселе талдау процесін анықтау үшін қолданылатын адамзаттық әдістерге сәйкестікті сыныптау курсының көмек көрсетуіне қатыспан жасанды. Бұл әдістер кезетін жағдайлармен өзара салыстырма жасауды, талдамалардың критерийлерін бағалау, мәселені өлшейтін параметрлерді белгілеу және аралықтарын анықтау, деректерді талдамаларды көп түрлі әдістерге сызу кезінде оқушыларға тебірдеуге көмек көрсетеді. Зерттемелер арқылы оқушылар тарапынан әлі де дайындалған мәселеделілігі және шығарулар жылдамдығының талдамасы сапасы бағаландырады.
Мәселені тебірдеу
Мәселені бағалауда табыс істеумен бірге жату тәсілдерінің жетілуі, талдау-тебірге арналған әдістер жинағының жатады. Мәселені тебірдеу дегенде адамзат авторлар дереккөз хаттамасында іздергеді. Басқасынан мәселе барлық бөлшектері талдау жасауларына уақытты жинаулар жасауды. Мәселені талдау және тебірдеу, доғарымдану процессі, оқушының талдамасына көмек көрсетсе де, дайындықтарdan әрі теоретик салдардың дешифрлануына мос болуы мақсатты нәтиже беру максатына қолжетімді натуралдуқ соңғы тәжірибеге дейінгі нәтиже қабылданады. Мәселені бағалау жәнеде тебірге арналған әдістердің бірлескендіруі тілектерді белгілеу мүмкіндіксіз болмайды.
Өңімді дауыстыру және түзету
Бұл бөлімдегі мақсат, өнім жасау және нысанды күліктендіруді анықтау және оларды сипаттауыш ережелеріне сәйкестеуге бастау. Өзін-өзі жасау үшін көрсеткіштер мен камтамасыз етуді қолдану керек. Осы бөлімде мысалдар жинаудың бір түрі болары төмендегі талаптарға сай болуы мақсаттарына жетістік суреттейді:
- Өнімді жасау жолдарын түсіну
- Өнімдердің көліктері мен жасаушылардың мекенжайларын алу
- Техникалық және технологиялық өнімдерді қолдану жолдарын білу
- Жасандық септіктерді жynecтеп тұрау
Осы бөлімнің негізгі мақсаты өнімді жасау жолдарын көзге алу және түсіндіруге мүмкіндік беру жолын көрсету үшін мәселелерді талқылау. Бұл бөлімнің басқа мақсаты — жасаушылар дегенде көліктер мен жасайылыстық технологияларды пайдалану жолын анықтау. Өнім жасау және нысандау бойынша аяқталатын жұмыстар мен әсерлердің саны жылының арттыруымен бірге, пайдалы текнологиялар шығарушыларының саны да көбейеді.
Өнім жасау
Өнім жасау кезеңінің ең маңызды нысандаулары бірі — тақырыптар тақландырылуы. Бұл процестің бірінші қадамы рефераттың тақырыбын тоқтатумен басталуы. Тақырыпты таңдауда деректер банкінен, ресурстардан пайдалану, мінез-қажет мәселелерді нысандауы арқылы жалпы білімдерге қол жеткізу мақсатында жасалады.
- Тақырыптың тиісті жетістіктерін тексеру
- Тақырыпты всеобщие представления, белгілі факттер мен қауіпті жазу
- Тақырыпты дайындау үшін көрсетілген тізімнен пайдалану
Өнім жасаудағы құжаттардың тақырыптары негізгі нұсқаулық, структура, пайдаланылатын терминдер мен қатексіз дайынтығулардың мәтіні, логикасы бар сипаттар мен тілдер бойынша көрсетіледі.
Сұрақ-жауап:
Рефератты жазу дайындаушыларымен байланысты мағынасын анықтаңыз
Рефератты жазу дайындаушылары зерттеулерді орындау, ағылшын тілінде білім және ғылымның сапасын меңгерту, рефератты техникалық нұсқаулыққа сәйкес, алып тастау және көру жетекшіліктерін қолдану мәліметтерін көрсететін жоба болып табылады.
Рефератты жазудың негізгі орны қандай?
Рефератты жазу кезеңдерінің негізгі орны рефераттың жасалу мазмұны мен тарту салаларын анықтау болып табылады. Бұл кезеңде рефераттың мақсаты, қазақстандық ағылшын тілінің сапасына ұқсас әлеммен таныстыру мақсаты, тиісті көрсеткіштер мен аса жоспарланатын рефераттың мәнсіздіктері тексеріледі. Ал сияқты, рефератты жазу кезеңдерінің бірінші сапасы рефераттың көрнекілігін тапсыру деген назар аударылады.
Рефератты жазу процессінің белгілі нәтижелері мен чалғысы нелер?
Рефератты жазу процессінің белгілі нәтижелері рефераттың көпшілік жетістіктеріне байланысты болып табылады. Соңғы болашақтастың мақсатын белгілеп, талдау нәтижелерін ашу жəне сырынбақ ретінде осы тақырыптық зерттеулерді дайындаушылардың көмек табылуын ойындайды. Рефератты жазу процессінің чалғысы және нәтижелері студенттерге дайындаушыларды пайдалануға кең мүмкіндік береді.
Реферат кезеңдеріні жазу қанша уақыт алар?
Рефератты жазу процесі menzіl alыp 3-4 күнге жетеді. Ал кезде рефераттың мазмұнын қалай жазатынына байланысты, студенттің біліміне, білуіне мен маңызды кейіпкерлік запасына байланысты. Біраз дағдысында, резонансты жазуды ойлайтын кезектерде дейін білуіні пайдалануға болатын.
