Рефератта көрсету тапсырмасы — кітаптар тізімін жазу және орналастыру үйірмесінің нұсқаулары

Өзімізге көрсету тапсырмасында кітаптар тізімін жазу және орналастыру.

Оқушыларға арналған реферат тапсырмасы, әр оқушының көптеген оқу қабілеттерін жетілдіруге және оқу процессін жаңа нұсқаулармен жасауға арналған қажетті бір тапсырма болып табылады. Рефератта көрсету тапсырмасы оқушыларға мақсатты ақпаратты, кітапханадағы кітаптар тізімін ерекшелеген, тақырыптарды және орналасуларын көрсететін бір документ болып табылады.

Кітаптар тізімін жазу үйірмесі тапсырма барысында көптеген оқушылардың тілкерлікті және сыртқы қабілеттерін дамытуға арналған бір әдісті қажет етеді. Олар жаңа тіл белгілерін, сөйлеу құралдарын дайындау мен жазудағы сипаттауларын да сезіністеуді үйретеді. Кітаптар тізімін жазу үйірмесінде оқушылар тақырыпты бағалау және ағылшын тілінің грамматикалық ерекшеліктерін оқумен байланысты таңдау мәселелерімен танысады.

Кітаптар тізімін орналастыру нұсқаулары оқушыларға кітапты түсіну, оқу материалының қатынасын анықтау, тақырыпты білдіруге және оқу материалының жетілдіру мәнін бейнеп анықтауға мүмкіндік береді. Оқушылар оларды жұмыс жасау мен оқу процесін іске асу деп танысады. Кітаптар тізімін орналастыру үйірмесі арқылы оқушылар тақырыпты оқымен, тақырыпты бастамен жазылады және тақырыпты баспайды. Оқушылар оларды жатталған тақырыппен байланысты категориялар бойынша бөледі және бөлекке жиналып, конағонды жеткізеді.

Кітаптар тізімін жазу құжатының беттегі

Бірінші абзац: Кітаптар тізімін жазу құжаты, мақсаты және мақсаттық көрсету тапсырмасына тұлға жарнама болып табылады. Бұл құжатты көруді аяқтайды көрген адам олдыға тұрған кітаптар тізімін мазмұнды көрсетумен жүзеге асыру болатын нұсқаулар тізімін жасайды.

Екінші абзац: Кітаптар тізімінің мақсаты дайындаушының мұндай тапсырмасымен таныстыру арқылы білуі және өтініштерге ұсыну арқылы адамдарды көмектесу. Кітаптар тізімінің ағымдағыда ұсынылатын мақсаттық көрсету тапсырмасы және нұсқауларын көрсету арқылы жаңа мәліметтерге жол ашуға болады. Тұлғалар мазмұнды мақсаттық көрсету тапсырмасын көрсетуден бастағанда, мүмкіндігі болмаған, дусын мағанша уақыт тапсырмасын аяқтауға болады.

Үшінші абзац: Кітаптар тізімін жазу құжаты тобында отырған кітаптар тізімі әлем жасырындағы ақылдылық мен білім дүниесіне үйретудің негізгі қауымдастығы болып табылады.Сондықтан бастапқы система неуландырушы-энциклопедиялардың басымдылықты қорғау үшін туындаулары, энциклопедия пен нашира жасаушылар өз кітаптарының тізімдерін жасауды тырысқаулар құрайды. Кітаптар тізіміні мысалдап басқарудың негізгі амалы, белгілеумен қызмет ететін орынды нығайтудың нашар тәсілі.

Тоқтама абзац: Кітаптар тізімін жазудың мақсаты жатады, осындай жазу құжаты арауымда, адамдарға кітаптарды белгілеу, бөлектеу және басыншылық етеу мүмкіндігін көрсетуге көмек табуының басымды құрастырылудағы рөлі.Кітаптар тізімімен көрсету құпия билім тапсыратын мүмкіндік деп анықталады. Бұл құжатта кітаптар тізімінің мақсаттық көрсету тапсырмасына қолдау шектеуде де үлкен рөл ойлауда.

Кітаптардың сығыс қалыптастыру: қазақ тіліндегі қол жетімді тәсілдер

Сығыс қалыптастыру болашақтағы рефератпен жатайынар, кітаптарды тізімдеу және көрсету үйірмесіне көз жеткізу жүйесідің маңызды бір қадамы. Осы процедураларды өзара сопасыздатпай, маңызды сөз атауларын тіркеу кезінде маңызды болатын кітаптардың жалпы мәтіндең бандық әрекеттерін көрсету мақсатымен жүргізіледі.

Сығыс қалыптастыру бойынша бірінші қадам — тасбақа борынша тізімдеу. Берілген темадағы кітаптар ішінен ерекшелесілік жанры, авторларға бөліп, тасбақалайды. Соңғы мәтіндер бойынша тасбақалау әдетте персонаждар, орындар, оқуға әуесқой авторлар және қорытындыларға бөлінеді.

Келесі қадам — егжетілік атауларды пайдалану. Біреумен түйіндетілген, кітапты қорытындылар тізімінде көрсету кезінде теориялық жаңартулар ғана көрсетілмесе, егжетілік атаулар пайдалануы маңызды болады. Мысалы, «Көлікті қорғау», «Әлемдегі ғылыми ұқсас қабілеттер» сияқты қосымша атаулар арқылы қорытындылар тізіміне белгілі кейбір зерттеуді қамтамасыз ету мүмкін.

Активті кітап қорытындысы жасау кезінде, қорытындыны көрсету талап етілетін хабарламалар мен алдын-ала ұсыныстарда қолданылатын ойдану тәсілдері де маңызды екені айтудан шықты. Кітаптың басындағы ақпараттар және жаңа жиылы бойынша алдын-ала ұсыныстар белгілі орналастыру арқылы сығыспен көпшілікті таныстайды.

Сығыс қалыптастыру деп аталатын кеңес ұйымдастыру процесі Қазақстандық рефератпен бірдей, маңызды операцияларды маңыздылық бойынша баяндайтын кітаптардың қорытындысына негізделген.

Қажетті бағыттар мен темаларды қамтидылық пен мағынасы бойынша іздестіру

Осы бөлімнің мақсаты қажетті бағыттар мен темаларды талдау процесін молайта, ал теориялық анықтамалармен ашу, сондай-ақ илтәмен қамтитылық пен мағынасы бойынша бөлімдерді іздеп, осының бірден бірдерші ортақ шеңберлері мен кешендігін анықтау болады. Қажетті бағыттарды анықтау үшін үлгеріміз барлық бағыттарға қатысты нақты анықтамаларды қоса берген стандартты әдебиеттердің жиналысы мен қамтуларын пайдалануымыз мүмкін. Осыдан басқа, талдау процесінің натуралдығы бір жерден бас тартатын, өкілдік белгілі бағыттарга бөлемдерге бөліңген жазбалар мен энциклопедияларды пайдалануға мүмкіндік береді. Қажетті бағыттар таңдау әдісі бойынша да, талдаушылардың жобасындағы мағынасы байланысты кішкентай әдебиетпен жазеді. Алайда, қажетті бағыттар орындалған жоспарларды дамыту, томарларды елесету және өзара қарым-қатынастықтар арқылы жалпы фондтағы өзарарайлықты арттыру жөніндегі дайындалу арқылы даму марапатын жасаудың зорлығын білдіреді.

Мағынасы бойынша іздестіру адамдардың қажетті көбейтін жасалған жарату әлемімен байланысты науыттылықтарды дамыту жолында қажетті болатын бір процестің жарағыны ұсынады. Мағынасы бойынша іздестіру өзара хабарласу, бейнелеу және қарым-қатынас жасауға бет жасайды. Көп талдаушылар мағынасы бойынша іздестіруге дауыс жасады, олар сәйкес дереккөздерге әсер етеді және әртүрлі кезеңге басқа абайлана алады. Бұны әлі де көрсеттуге болады, мағынасы бойынша іздестіру үлгісіне көп көп шығармаққа болады. Қажетті бағыттар мен темалар бойынша іздестіруге арналған ақпараттық көмекшілер жасауды дайындау мен оларды интернет арқылы қолжетімді ету мәтіндер мен десяусіншілерді қамтиды ресурстар арқылы шығармашылықпен көрсету мүмкіндігін ұсынатынын ұмытамыз.

Кітаптар тізімін әдетте қолданылатын жасау үйірмесін қолдану

Осы бөлімді аталған, біз әдетте қолдануға болатын кітаптар тізімін анықтау және басқару барысының үйірмесін қалай қолдану керектігін талқылауы керек.

Кітаптар тізімі — бұл кітаптарды анықтау, тіркеу және басқару процессінің маңызды өзгеше бөлігі. Оны қолдану арқылы біз біреуінің кітаптарды қайдан жүргізуге, қайдан қабылдауға, кемітуі қандай болатынын біліп, мағлұмоттар, фактар және техникалық құжаттарды мағлұмат болымына көшіруге болады.

Ақпараттық технологиялардың өсуімен кітаптар тізімін қолдану мәжілісі не орнына жақсы нұсқаулар табылады. Біз кітаптарды бөлек дайындастыруға, тізімдеу сипатын кешінде жасауға және бұл тізімнің үйірмесін пайдалануға мүмкіндік береді. Тізімдер базасындағы функциялар арқылы біз кітаптарды анықтаған көлеміне, мазмұндығына, авторлық, тақырыптық немесе күнтізбе кезеңге бағынуға болады.

Кітаптар тізімін өңдеу үйірмесін пайдалану осы ашықтан-ақ мақсаттарға жету керек: кітаптарды сырттай ұстану, тақырыптық немесе авторлық белгілер арқылы кітаптарды іздеу, кітаптарды бір-бірмен ұғымдастыру немесе тәсілделу, доғаруларды барынша келісу, жасаушы немесе авторға негізделген маңызды қолдану нұсқауларын білдіруге болады.

Сәйкестендірген жазбалар жасау алдында қажетті мәліметтерді толтыру

Жазбаларды сәйкестендіру, оған дейін қажетті мәліметтерді толтыруымыз өте маңызды қадағалайды. Сәйкестендіру арқылы, бір тасымаланатын хаттан бастап, деректер топтары мен кітаптар тізімінде сырып келген келешек деректерді біріктіру мен сұрыптау болады.

Сәйкестелетін мәліметтер	Қажеттілігі
Автор/ы	Кітаптың тақырыбы мен толық мазмұны үшін.
Жаңа нұсқалары	Сәйкестендірген мәліметтерге сәйкес кез келген соңғы жаңа нұсқаларын көрсету үшін.
Жариялау жылы	Издат құрлығын жанету үшін.
IBSN номері	Кітапты толықтай көрсететін улкен хаттар мен санлар жиыны.

Осы үйірме арқылы жазбаларды сәйкестендіру алғашқы алдында, авторлардың аты-жөнімен бірге кітаптарды жазуындағы алдауларды, сыртқы сөздерді және болашақта жарияланатын жаңа нұсқаларды көрсету үшін көптеген мәліметтерді толтыру маңызды екенін сәйкес келтіреміз.

Кітаптарды алфавиттік тізімге қоймау

Алфавиттік тізімге кітаптарды қоятын кезде, алдын, соңында немесе қажет болғанда аралық мәтінді азайту тиісті. Кітаптарды алфавиттік бойынша қоятын кезде, бірінші-екінші мәтіні адамдарды қоса-тартатын толқындар сияқты белгілерге дұрыс түрде баратын пайдалы нұсқауларды пайдалануы керек. Кітаптарды алфавиттік бойынша тізімдеу кезінде, кітаптардың атын тек тілінше көрсету, мысалы, автордың атын көрсету, екінші сөзге кіраніні жазу және басқару үйірмесінің атауын жазу және авторның атын көрсету керек. Қоса-тартынытқыш синонимдерді пайдалану артықшылықтық болады.

Атауы	Көрсету
А	Аралықтар
Б	Балалар
Д	Даму және дамытуды әдісі
Е	Елдің тарихы
Ж	Жалпы тарих
З	Зерттеулер
И	Инсантық даму және педагогика

Алфавиттік тізімге қарағанда, пайдаланушылар да елдік кітаптарды алфавиттік бойынша табуға мүмкіндік жасайды. Аралықтарды, балалармен таныстыру үшін кітаптар, даму және дамыту әдістері үшін кітаптар, елдің тарихымен таныстыру үшін кітаптар, жалпы тарихқа қосылу үшін пайдалы кітаптар бар. Бұл тізімге қосылуы маңызды, себебі алфавиттік тізімге сүзгісіз талдау кезінде интересі дайын кітаптарды табу мүмкін емес.

Кітаптардың тілдері мен авторлары бойынша тізім орналастыру және басымдарды таңдау үйірмесі

Кітаптар сияқты көппендік тілдерде жазылған. Бұл үдерістің мақсаты кітаптарды тіл бойынша анықтаумен бірге, авторлары бойынша тізімдеу мен басымдарды таңдау арқылы мындай басымдарды орналастыру үйірмесі жайлы ақпарат беру.

Біздің алғашқы мақсатымыз — кітаптарды тіл бойынша бөлек бөлек тізімдеу. Мысалы, кітаптарды қазақ тіліне, орыс тіліне, ағылшын тіліне бөледік. Таңдау пайдаға жетеді. Орыс тіліндегі кітаптарды таңдап алу мен жазу үшін орыс тілін білетіндерді озып алу қажет. Ағылшын тіліндегі кітаптарды таңдап алу мен жазу үшін ағылшын тілін білетіндерді озып алу қажет. Келесі етапта, қазақ тіліндегі кітаптарды таңдау мен жазу үшін қазақ тілін білетіндерді озып алу керек.

Кітаптарды авторлары бойынша тізімдеу, оларды таңдау мен жазу үшін өндірісті жасауға мүмкіндік береді. Бірінші елсіздер кітаптарды жазған, авторлары болады. Мысалы, Достоевский кітаптары, Толстой кітаптары, Шекспир кітаптары, Әуәзов кітаптары, т.б. Осы кітаптарды таңдау және жазу үшін адамдар басымдарды асырады. Солайша, авторлардың кітаптары мен басымдары бар тізімдер көрсетіледі.

Сондай-ақ, кітаптарды тілдері мен авторлары бойынша тізім орналастыру және басымдарды таңдау үйірмесі кітаптардың белгіленген принциптерін орындауға көмек көрсететін ақпараттаманы ұсынатады.

Тілдерге арналған алфавиттік тізімді түсіндіруға қатысу

Маңызды бір тақырып, рефератта көрсету тапсырмасында тілдерге арналған алфавиттік тізімді түсіндірулеуді жасау. Бұл тақырыпта ыңғайлы білімдерге құрмет көрсетуге болады, айтарлық жасау деңгейін арттыруға ыңғайлы болады және мағынасына байланысты жасыл язу сыныптарын арттыру.

Бұл тақырыпта болашақ мамандықты ашу қажеттілігі де анықталады. Тілдердің алфавиттік тізімі оқыту процессінің жағдайын бекіту, тілдер арасында қарай тез қабылдау қиянатын болу үшін маңызды.

Тақырыпты мағынасын айту нұсқаулары тілдер бойынша алфавиттерді ерекше категорияларға бөлу. Осы тақырыпта тілдерге байланысты үздік әрекеттерді, қоныстарды жасау және алфавиттік тізім аймағының жағдайын бекіту сипаттамаларына дінамо ұстамыз.

Қарбыстар, шығыстар мен оңтүстіктердің сол жағдайы мен маңызды тілдерінің алфавиттік тізімдерін бағалау және салыстыру тилгерге тілдік және пайдалану байлығын жетілдіруге мүмкіндік береді.

Сұрақ-жауап:

Рефератта кітаптар тізімін жазу үйірмесі қандай көрсетілген?

Рефератта кітаптар тізімін жазу үйірмесі дерекке кітаптардың атауларын, авторларды, шығарылу жерлерін, шығарылу жылын жазу міндеттемесін толықтырып жазуы керек.

Кітаптардың тізімін орналастыру үйірмесінің нұсқаулары не болады?

Кітаптардың тізімін орналастыру үйірмесінде, кітап тізімінің басына «Кітаптардың тізімі» тақырыбын жазу керек. Кітаптарды беттерге Орналастыру керек, кітаптардың көпшілігін алдында көрсету үйірмесін жазу, зерттеу жүрген көкөніске тапсыруәріміз үшін осы кітапты тақырыпты жазу керек.

Кітаптарды орналастыру үйірмесінің бейдері недес?

Кітаптарды орналастыру үйірмесінің бейдері дерекке жеке кітаптарды орналасу керек. Кітаптық жүргізбендерлер мен диссертациялар төменгі мөлшерде бейнеленуі керек: Аты-жаны, Автор, Есімі, Шығарылу жері, Шығарылу жылы, Прайсмен.

Рефераттаоғы кітаптар тізімінен өзгерту керек пе?

Рефераттаоғы кітаптар тізімінен өзгерту керек. Деректер мәліметтерінің өзгеруі баптау болатын жағдайда дерекке кітапты тақырыпты жазып көрсету қажет.

Рефератта көрсету тапсырмасында кітаптардың тізімін кім жазу керек?

Кітаптардың тізімін көрсету тапсырмасының реферат авторы жазу керек.

Кітаптардың тізіміні неліктен жазу керек?

Кітаптардың тізімін жазу үшін осы кітаптарды аталары бойынша артуында және алфавит бойынша орналастыру үйірмесін пайдалану керек. Бұл үйірмені пайдаланғанда, кітаптардың жалпы атауы мен авторлары мен алфавиттық ретте орналасқан тізімін жасау мүмкін.

Кітаптардың тізімін орналастыру үйірмесін пайдалану керек пе?

Кітаптардың тізімін орналастыру үйірмесін пайдалану кітаптарды бір жерде біріктіру қатар, тізімге кітаптарды үміткерді атаулары бойынша орналастыруға да көмек көрсетеді. Осы жолмен, рефератта көрсетілген кітаптардың тізімі өзара байланысты тізімдеу мүмкіндігінде болатын орналастыру сияқты, қосымша ақпаратты жасау мүмкіндігін деп айтатын үйірмесімен кітаптардың тізімін орналастыру жасау мүмкін.

Видео:

"Шебер қолдар" үйірмесі