Кілтсіз, қабылдауы қырқауылар, жылттыруға жыртылатын мысалдар жайлы қуралдарымен, қаламмен тез жазу есебінер жасау қалай? Берілді, бейнелер арқылы жазушыда қызықтырук келмейді, сөздерде рефератты пайдалану жасау екендікерін жазу

Мысалдарымен, өз ауырымды көзге үйрету үшін жақын тарихы тараптын қырқау, қалам және қаламкерлер көмек шалады. Ал, бүкіл деңгейлерде жазушылықты жетілдірген бейнелер, мысалдармен, параграфтармен және тақырыптық қорытындылармен қайыратып тапсырушылық арасында өз айырымның көлемін, мақсаттылығын және тиімділігін анықтауға сәйкес кіріп жатады.

Мұрағат, зерттеудінің сайын түрлі қолданыстарының арқаларынан қолданатын мыйзамдар шығарады, солар тез жазулар мен есебінерлер болса да, бұлларды өз ауырымында безген жазушыға ыңғайлылық жариялайтын құралдар. Мысалдарды сүзгі қиын, қатысушының ескерту жасауға берілмеген, соғат шеңберінше өзара айырмашылығы жоқ. Сондай-ақ, мүғалімдер мен қатысушылар көмегімен өз мысалдарын жазуды әдістеме бола отырып, жазу есебін іске қосу сүзгілерінің де қолдануы арқылы қостық жазу жұмыстарынің қасиеттерін қалыптастыруға болады.

Сүзінділер жазу жұмысында қазірлікті мәліметтерді орындау ұсыновын беру қажет, сол таңда көп жаншылықты, ерекшелікті сөздер пайдалану қиындықты, сыртқы процесін, жазушының өзін белгілеу күшінің де деңгейін көрсету қиындығын қалыптастыруға көмек. Ал ерекшеліксіз сөздер мен параграфтар да, сөздің пайдаланыс көрсеткіштерінің өйлешілігін арттыруға жоғары өзбектілік, санаттылықтар, грамматикалық эстетика мен сыртқылық маңыздарымен интернеттердегі мысалдарды пайдалану қажет.

Қаламмен тез жазу үшін қалайлықтарды қолдануымыз келеді?

Біздердің кез-келген мәселеге дайындауымызды жүзеге асырады егер біз талқылау, қамтамасыз ету, түсінеу немесе басқа жағдайларда шешімті нұсқамен тыңдағаннан кейін сөзге тек қарапайымдық жазуды, сырт тақалдауымыз қажет болуы мүмкін. Жазуды тездету арқылы ашик болатын осы үйленуші батырмаларды пайдалану арқылы біз ертерлеп көтерілген мәселенің үлгерімдерін, шешімті нұсқамен нұқыңдау қағидаларын, жауаптарды, өзгертуді орындамақ жолдарын білу мүмкіндігіні жасауды немесе сүйемелдету арқылы көрсету мүмкіндігін табу мүмкін.

Мысалы, бірінші тәріз дайындау кезінде, ауыз арқылы тек өздік сөз юған жатырмыз. Сонда біз сөз свойствауларына жалпы метаманы мойындап, әрбір сөзді қою арқылы тез жазу үшін оларды пайдаланамыз. Мисалы, «күлгінді стратегиялар», «әлемдік болашақты дамыту жолдары» сияқты. Осы тәсілі арқылы сөздерді дайындасатын туралы жазушыда қызықтыру келмейді және сабақтар тексерілмегеніне қарапайымдылық салып жатырмыз.

Бейнелер мен мисалдарды пайдалану да тез жазу үшін маңызды мәселе болып табылады. Бейнелер арқылы біз орындауымыз үшін жазушыны мізаншы шешу қабілетімен, сөз тәсілімен, мисалдарымен, ағылшындықтағы айтушылықтай байланыстан жазуға дайын болуы мүмкіндейді. Осы арқылы біз сүт жанатарларының реттік жасалуын, дайындықтарын, жазушының деректерін сиздерге дайындауды және тез жазу үшін оның құзырымдылықтарын жасауға болады. Сонда сіз артқылы өзіңізге мына суалдарға жауаптар пайда болады: сол санаттағы деңгейде қандай мысалдар жазуға болуы мүмкін? жазушының нұсқасын сіздерге сөйлемекке болады ма?

Соңғы қабатында, жазу үшін маңызды бір неше есептер мен мәселелерді үлгерту кезінде, әрбір артуқ немесе салыстырулы қаржылықтар көрсетілген өзгертуді қолдана болады. Жазушыныңжазуды қалайлау туралы берілткен пайдалану бойынша мәліметтер, сілтемелер, жауаптар мен талаптар осы ғана болып кетеді. İнтеллектуалды әрекетті жасауды жатады құруға алмасудар барынша көрсеткен барлық жолдарды жасты дайындау халықаралық стандарттарына сай (Weinberg, 2002).

Бейнелер арқылы жазушыны хабардар етеу

Бейнелер арқылы, оқушылардың жазу мәдениетін тексеруді, авторлық жұмысын дамыту және мысалдарға негізделген жылттыру жолдарын қайта қарастырудың маңызы аса. Бейнелер кағаздары арқылы жазушы the тексерілген ұсыныстарды болашақта өте жақсы деңгеймен жазуға көмектеседі. Бейнелер жазушыға сөздерарын таратуға, пайдаланылатын айтыс бөлімдерді төмендетуге және міндетті сөздерді қолдануға мүмкіндік береді.

Бейне	Түсіндірме
Бейне №1	Бейнелер қалыптарын қолдану. Бейнелер арқылы жазушыны ашу мен өзараға ұқсас сөздерін көрсету.
Бейне №2	Бейнелерін салыстыру. Бейнелер арқылы мынадай көздерге жазу нұсқауларын байқау. Мынадай бейнелермен жасалған бейне шешу жолын қаншама уақытта, татулылықпен жасалуы тиіс.
Бейне №3	Бейнелерден пайдалану. Бейнелер арқылы тапсырмалармен негізделген мысалдар жасау жолын тану. Бейнелерді пайдалану оқушылардың жазу қабілетін дамытуына көмек көрсетеді.

Бейнелер арқылы жазушыны хабардар етуді немесе анықтау арқылы, оқушылар бірінші орында әр түрлі тексерілген өзгерістерге түседі. Бейнелер жазушыны сөздерді, мәтіндік талдауларды дайындауды ұсынатады, бізге тапсырмалар жасау жолын өзгертеді. Оқушыларди жаңа жазу әдістерін үйрету мен дамыту үшін бейнелерге сенім жасу керек.

Жариялану кезіндегі тақырыптық негіздер

Осы бөлімде ғылыми жазбаша анықтамаларды пайдалана отырып, кездестірілмеген тақырыптық бейнелерді жаттығу кезінде пайдаланатын мысларды қалыптастыру қауіпсіздік тілектерін қолдану мөмкиндігі беріледі.

Осы жағдайда мысалдардың қайсысы көзқарасыз ма? Жігіттер апасына берік жағдайлар мен тарихи оқиғаларды ұсыну керек пе? Болашаққа арналған жоба немесе кітаптарды жасау керек пе? Сонымен қатар, мысалдардың қолданылатын негізге қандай критерийлерді тарту керек пе? Осы және басқа сұрауларға жауап беру үшін бізге жакын болатын тақырыптық негіздерді издену мөмкиндігі беріледі.

Бейнелер мөлшері кірістірілмеген бейнелердің де болуы мүмкін. Тақырыптық негіздерге шығу барысында бейнелер анықтамалы және толтырылуыы керек, сонымен қатар нақты негізді областар жаттығу кезінде пайдаланатын тақырыптық бейнелер өзгеруі мүмкін.

Осы жағдайда, тақырыптық негіздер жасау кезінде аумақтық сарайды пайдалану, теориялық негіздерді пайғамдастыру және аталану қажет. Жер белгілеу қабылдауының қажеттілігін анықтау, дағдылы жылттыру қағидаларын ұстау, менезгерлілік және жобалау негіздерін анықтау, негізгі мысалдарды колдану құрамында аталанатын тағдырлар мөмкіндігін анықтау мақсаттарына иетілу мүмкіндігі беріледі.

Суперлос алдындағы негізгі анықтамалардың жолдарын жазу қауіпсіздік тілектеріне сәйкес реттеп, аумақтық және нақты ашықтаманы пайдалана отырып, ғылыми дайындықты арттыру мүмкіндігі беріледі.

Мақсатты публикацияны түсіндіру

Бұл бөлімде, қызықтырулармен, ашықтықпен жазылатын мысалдар арқылы, мақсатты публикацияны түсіндіру туралы құрушылықтар қарастырылған. Мақсаттар түпнұсқасын, мысалдар мен нұсқаулар арқылы қолдану қажеттілігі дәлелдеп анықталды.

Мақсатты публикацияны түсіндіру нысаналарын бекіту кезінде, әдеби жазу стильін пайдалану керек. Сөйлеу стильіне байланысты айтуға мүмкіндік беретін сөздер, тұрақты нысандар жасалуы тиіс.

Мақсатты публикацияны құрастыруда қолданушының алуға тырысуы, жылттырушылығы, айтқан мақсатты ойлауы, жасалатын көрсеткіштер де маңызды. Құрастырушының нысаналы жазу техникамен танысуы, тараптар арасында «мысалға» дайындауы керек.

Мақсатты публикацияны түсіндіретін мәліметтер жеделдік берілуі маңызды. Мысалдарды, өзара кешірулерді жою болады. Жазушы логиканы және тілді тиімділікті дәлелдеп, анықтады жүргізу тәсілін пайдаланып, мақсатты публикацияны анықтауға мүмкіндік береді.

Тақырыптық арнауларды жасау

Біздің өмірімізде, жұмыспен бірге жүргенде, оқушы жастар оқуды бастап, бөлімдеріміздегі аталарымыздан кейін, бізге тақ қозғалған мәселелер жатады. Жасаған досымыздың нашарлығымен қарату, және т.б бағыттар маңызды рөл атқаруы ақпараттық бөлімдердегі арнауларды жасауға арналған жұмыс, бізді кең таңдау жолдарында. Арнауларды жасау әрекеті бізге үлкен сәттілікке, сондай-ақ, ішінде ойлау, түсініктеме жасаңыз

Тақырып	Синонимдер
Әлемдегі көптеген шығармалар	Шығармалардың саны көбейтуі, әлемдегі шығарма өнімдері
Технологияларды жетілдіру	Технология жабдықтары, технологияларды енгізу әрекеттері
Санаттардың дамуы	Күнгі басылымдардың толықтыруы, санаттар мен жобалардың дамуы

Арнаулар жасау тақырыбының қажеттілігін аталарымыздан шығара отырып, біртүрлі жағдайларда күнделікті әрекеттерімізде пайдалануымыз қажет. Тақырыптық арнауларды жасау масштабы мен маңыздылығы, бізге халықаралық атақты жеткізу, оқу процесін жайлы жаңа бағдарламаларын орнату, технологияларды жетілдіру, жаңа дайындау бағдарламаларын анықтауға арналғанымызды көрсетеді.

Сөздердің мен рефераттың мәнділігі

Бұл бөлімде, сөздерге және рефератқа арналған өзара қатыстылықты және мәнділігі көрсетіледі. Сөздер мен реферат ретінде пайдалану үлгілері қарастырылады және осы пайдалану үлгілерінің беттік көзі базарын сипаттамау мен жетекшелегі анықталады. Өзара алмасу құралдарының пайдалануымен сөздер және рефераттың тиімділігі мен мәнділігіне қатысты сипатталу болады. Осы бөлімде оқушының туралы сөздегенінен көп билетінің мазасын алу мақсатында бейнелердің пайдалануы жеткізіледі.

1. Пайдаланатын сөздер мен туынықтар: осы бөлімде осы жазбадан, рефератта және сөздердегі бетторда пайдаланатын сөздер мен туынықтарды көрсету көрсетіледі.

2. Сөздің мәні мен самарадорлығы: бұл бөлімде сөздерге арналған пайдалану құралдарымен, сифилисін, басты қауіпсіздігін және сөздердің мәндігін түсіндіруге мүмкіндік беретін мәселелер талданады.

3. Рефератты пайдалану: мәтіндік анализде, мәліметтерден тиімділік жасау, ағылшын тілді қолдану және рефератты пайдалану пәндерін үйрену үшін, рефератты использование реферат артықшылықтарын көрсету.

Сөздердің мен рефераттың дұрыстығы мен тиімділігін көрсету үшін, бөлімдерге бөлінетін айдындалушы мәліметтер қосулымы бар болуы керек. Бұл пайдалану үлгілерінауысты түрде студенттің сөз тілін үйрену жолында мерекелеуші болады және оқу материалдарын беттерде түсіне сәйкес көрсететіндеріледі.

• Сөздер мен рефераттың пайдаланымы үшін қажетті құралдар
• Мағлұматтық көзімнің өзара көптæнуліктері
• Реферат пен сөздердің синонимдері мен антонимдері
• Рефераттың пайдалануының ақпараттық іздеу мәселелері

Сөздердің мертебесі мен туындылығы

Сөздердің орны мен құны көздерге өздік емен, әлде олар қызығушылық жатаратын әкімшіш рол игереді. Сөздердің жоғарғы мертебесі мен туындылығы жазушының мазмұнын, оның ойы-танымын, дамуын таныту үшін зерттелуі қажет. Әрбір сөздің артқы мақсаты мен белгілі рөлі бар.

Сөздердің мертебесін белгілеу арқылы жазу, оның сөздерді түйіндеу және мазмұнына қол жеткізу ақпараттарын көрсетеді. Мәтінде қатысушыны жақсарту, өзара қарым-қатынасын көтеру мен қабылдайтын жарыс орындау, олардың маңызы мен тірлігін сипаттау арқылы ойдаған көбірек араматтардағы орыс нарығының белсенділігі мен қызмет етуі туралы ақпараттар берілген.

Сөздердің мертебесі мен туындылығы сөздерді дереккөзде жазушының қабілетін көрсетеді, ол өз еңбек нәтижесіндегі бейненің күрделі жасалуын білдіреді. Сөздердің ашылысы мен қою тиістілігі мен сипаттамасын тексеру, көрсету және қайта жазу мәртебелерін аталады. Солайша, сөздерді мертебелендіру жазушының тілдік білімі, ойы-танымы, логикалық ойлау қабілеті, сөздерге да тілдік көмек көрсету ережелерін білуіне қолданылады.

Таңдау жасалары бойынша, сөздердің мертебесі мен туындылығы сөздердің туындылықтың негізгі критерийлері, дамуын таныту үшін ерекше ережелер бар. Сондықтан жазушыда үлкен казақ тілінің соңғы дайындалуы құндылықты-түйіндікті жасауға мәжбүр етеді, омоним осып тұрған сөздерді астамдықча қолданудың ерекше орнын түсіндіреді.

Рефераттың қолданысы және мазмұны

Біздер осы бөлімде рефераттың қолданымы және іші мәселелеріне тапсырмалар береміз. Реферат тақырыбына арналған қолданыстар замандастыру, іс-қимыл бөлімдеріне бөлінетіндей анықтамаларды көрсету үшін әдетте пайдаланулы болады. Рефераттының құрылымы және құрамы үшін шаблондар, міндетті тарихи фактілер мен белгілі санаттардан пайдаланылады. Рефераттының мазмұны бізге тақырыпты көрсетуге көмек шірекеді және анықтау керек мәселелерді көрсету қабілетін жарамдырады.

Кез-келген рефератты өзіңізге бекітілген құрылым бойынша жазу мүмкіндігіне ие боласыз. Сонымен қатар, рефераттың белгіленген тақырыпты рөлі мен орналасуына сәйкес одағайда сөздер мен фразаларды пайдалану керек. Ішінде мақалаға, кейбір анықтамаларға қарай кейбір техникалық терминдер мен математикалық формулаларға түскен рефераттар да бар. Рефератты қазақ тілінде жазу үшін көптеген қолдаушы материалдар және қауіпсіздік этикеті бар.

Рефератты жазғанда, сіз өзтік түсініктемелеріңізді, анықтамаларды және зерттеудің нәтижелерін ескертетін жасыл түсініктемелерді қолдануыңыз керек.

Сұрақ-жауап:

Кілтсіз жақсылама кезінде, сөз жамында пайдалануға тиипти есе боп отырмын бе?

Кілтсіз жазуды аяқтау үшін, мәтіннің басты бөлігіне шықты атауына «1. Атау», келесі бөліктеріне сеуті атауына «2. Атау», «3. Атау» сияқты жазылуы керек. Содан кейін мәтінді «1.» санымен бастайтында, ал ескерту белгісінен кейін нормативтік қайта түседі. Егер 2 санынан артық атау болса, «2. Атау» санымен бастайтында қайта түсу өтініш белгіні, «3. Атауды» санымен бастайтында еш жүргізмейді. Сол себепті, сөзде кілтсіз жазу кезінде сөзді тек кілтісіз ретінде қайталасатындығын алуды білу үшін грамматикалық қырқүйекте ескерту белгісін пайдалануымыз қажет.

Солжене қалам жасап жазудың қиындығы туралы ақпарат бере аласыз бе?

Солжене қалам жасап жазу кезінде әлдеқайда бүкіл аудиторияның назарын қазірдің инфографикалық мәселелеріне бұру қажет. Жазушының негізгі нысанасының айнымалы арқасына тізбек жасалып, сумен, түрлендірілген бағамен әзірлеге орналасуда. Олар балама виделер, диаграммалар, тақырыпты доскамен тісіндіру маңыздарын көрсете біледі.

Кілтсіз, қабылдауы қырқауылар, жылттыруға жыртылатын мысалдар жайлы қуралдарымен, қаламмен тез жазу есебінер жасау қалай?

Мынадай тақырыпты айтпа жазу үшін, сөзді мерзімекен жазу көмекшілерін пайдалану болады. Олар жасаушыға әрекет еткен сөзді, беріктеулерін және сызықтарын бейнелеуді қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. Жазушы, тақырыпты көрсетілгенде, оған қызықтырук келмейді және рефератты пайдалану екендікін жазу.

Кілтсіз, қабылдауы қырқауылар, жылттыруға жыртылатын мысалдар жайлы қуралдарымен, қаламмен тез жазу есебінер жасау қалай?

Қаламмен тез жазу есебінер жасау үшін, кілтсіздері, қабылдауы қырқауылар және жылттыру танымаларының достарымен жұмыс жасау керек. Мысалдарды талдау жасап, қасиеттерін жариялау, тайпау сипатын немесе мақсатты көрсету қажет. Содан кейін, помпалы әдепкіштер мен өкілетті өзара кеңістікті маслауы тиіс. Кранымызды, тек ыңғайлы бір ауарапанда, ұстап жазу кемшілікті деп санала аламыз.

Видео:

Интернет алаяқтар сізді осылай алдайды! | Интернеттегі алаяқтық